等著這首《夜曲》彈完，簡單略微舒緩了一下情緒，然後開始了新的彈奏，舒緩的節奏帶著一絲的悲傷，慢慢的展現出來，雖然都是和夜晚有感，但表達的卻是完全不同的情緒，帶著一點點的悲傷，好像為更加激烈的心情積蓄著力量，慢慢的速度越來越快，雖然依然能夠感覺到月光，但情緒卻變得越來越激烈，好像在和自己做一種鬥爭，然後慢慢的變成了激動的急板，表達了一種更加強烈的情緒，所有人都能夠感覺到其中激烈的感情和情緒，就好像一個人在思考一件悲傷的事情，從淡淡的回憶變得越來越炙熱的感情一樣。
譚良和秦聲川立刻知道這是另外一首曲子，而且是全新的，更是用不同的方式來表達同樣的內容，采用了一種全新的編寫方式，並沒有采用舒緩的夜曲編曲，用新的編曲來表達內容和情緒，這大概就是天才和普通人的差彆吧，心情雖然依然激烈，但依然是在平靜的夜晚下發生。
下麵的人都聽的入了迷，以至於簡單停止了演奏，大家還停留在情緒之中，這首曲子唯一讓人鬱悶的是有些短了，情緒的表達結束，所有的思想就全部收回來，對音樂造詣越高越是容易陷入到情緒之中，一個人怎麼可以有如此多變的情緒，而通過琴聲能夠全部表達出來，太不可思議了。
大家現在真正明白簡單是什麼級彆的鋼琴家，他是一個能夠將音樂和生命完全融合的大師級的創作性鋼琴家，兩首曲子彈完，簡單收了手，這兩首歌也需要大家消化一下，等待著其他人的提問。
秦聲川回過神來，看著簡單，“小簡，後麵這首曲子是？”
“《月光奏鳴曲》”簡單說道。
“還有同學有問題嗎？”秦聲川拿著話筒問了一句，這下子舉手更積極了，所有人都瘋狂起來，就連很多老師都想舉手，這樣的機會太難的了，去哪裡找到這樣厲害的鋼琴家，能夠在一瞬間就創作出一首完全不一樣的曲子，簡直就是古典音樂生產機。“那位拿著花的同學。”秦聲川找了個辨識度比較高的學生，給了他一次機會。
“我想問一下簡老師，如何創造旋律，讓優美的旋律來貫穿整個樂曲？如何讓一段旋律成為整首曲子的靈魂，應該如何來寫？”年輕的男生立刻說道，看的出來是古典音樂係的，而且還是個有實力的學生。
秦聲川看向了簡單，簡單點點頭，雙手再次放在了鋼琴上，雙手忽然間變得輕快起來，《菊次郎的夏天》（作曲久石讓），和古典樂曲略微有些差彆的鋼琴曲忽然間就出現了，帶著一絲跳動，好像有個調皮的男孩一樣，不斷的變換著聲音，帶著輕快明朗的旋律一下子進入到大家的耳朵裡，簡單明快、清新自然、靈動而活潑，讓人聽來有一種舒心的情懷，不禁讓人想起自己存放在夏日的種種樂趣與回憶，靈動的讓人一下子就好像進入到了歡快的情緒中。
一首結束，簡單會略微停留，然後雙手有開始跳動起來，一首有些不同的鋼琴曲開始了彈奏，《小星星變奏曲》（莫紮特）同樣有著不一樣的樂趣，雖然選擇了同樣輕快的彈奏，但兩首曲子完全不一樣的表達，而不同的旋律也讓人明白如何利用旋律，節奏與旋律單純質樸，配上十二段可愛又富有魅力的變奏，旋律流暢，給人耳目一新的感覺，就好像為一個美好的事物，又或者感興趣的人所講述的童話一樣。
簡單用彈奏作為回答，如何來寫一段旋律，當你內心有了感情，如何轉換為你的旋律，在一段曲子中如何選取高或者低，如何用高低來體現旋律的優美，並不是一層不變，而是細微的變化創造出旋律，讓你聽到的時候就知道是什麼，這才是真正的旋律。
驚歎於簡單的創作能力，在這個瞬間，表達了兩種完全不同的情緒，就連鋼琴都能用現代音樂和古典音樂的方式來表現，這樣的寫法也隻有他能做，用內心的情感化作最為美好的旋律傳遞給聽音樂的人。
地下聽曲的人，都倒抽一口涼氣，好多年輕的老師對於簡單並不了解，總是對他有些嫉妒，覺得他配不上那麼高的評價，也帶著批判的眼光來聽這堂課，當簡單的鋼琴聲響起的時候，所有人都愣住了，越是嫉妒，越是佩服，他遠比傳說中更加厲害。
下麵不少女孩的眼中全部星星，就好像看到了天使一樣，簡單的魅力在這無形之間體現出來，特彆是他彈琴的那份執著和認真，旁邊的劉熙媛都聽得快要醉了，這還是人類嗎？
下麵的學生都聽得快瘋了，這種完全不同的旋律技術，一般人聽了大概是覺得好聽，但也能夠分辨出其中不同的情感，但單純用樂曲來給他們上課的人，還真就隻有這樣一個人，任何人都做不到。
當秦聲川問清楚了鋼琴曲的名字之後，再給學生提問的時候，下麵的人就更加瘋狂了，問題本身變得並不重要，反而是聽簡單的彈奏變成了重要的事情，他們隻要給出題材，簡單肯定就能股寫一首讓人驚歎的曲子出來，有些人是不一樣的。
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學生們提了常聽的進行曲，然後簡單就演示了兩種不同的進行曲《土耳其進行曲》（莫紮特），《軍隊進行曲》（舒伯特），《土耳其進行曲》（貝多芬）用三種完全不同的方式來書寫了進行曲的特點，每一首都具有自己的特點，感覺就好像不同的行進中的隊伍一樣，在二分之一拍和四分之一拍之間不停的變換著技巧，關鍵是還那麼的好聽，這根本無法用常理來形容，這種感覺就好像是三個不同國家的軍隊向你走過來。
每一次彈奏停下來，教室裡就會響起激烈的鼓掌聲，不吝嗇自己手掌，使勁的拍打才能夠表現自己的內心想法，是什麼人能夠做到這樣，一下子讓人的耳朵感覺無法再聽下其他人彈奏的鋼琴，這樣一台鋼琴就好像是活過來了一樣。
“秦主任，能不能給我一個機會。”一位頭發花白的老師站起身來。
“張老師，您說。”秦聲川嚇了一跳，這一位可是院裡有名的民樂教授，對於近年來民樂的沒落，常常有很大的怨言，對音樂學校沒有傳統音樂的學生而感到悲哀，也為無法招收民樂的學生而傷感。
張老師看向了簡單，“小簡，彈了這麼多曲子，我想你也休息一下手指，我是民樂係的，我姓張，雖然古典鋼琴曲給人耳目一新的感覺，但我還是要問你一句，你對民樂怎麼看？”
簡單愣了一下，他還真沒有考慮過這個事情，從一開始學習樂器，也是從吉他等西洋樂器開始，在民樂方麵他確實缺少很多東西，而且民樂的東西一直都是個難題，秦聲川將手中的麥克風遞給了簡單，簡單想了想，“音樂都是情感的表達，並不存在是鋼琴還是民樂器這些差彆，如果是民樂的話，一樣能夠用很好的旋律來表達作者的心情，也具有寫意的感覺。”
張教授笑了笑，“小簡，不知道你平時有沒有學習過民樂器，或者，你為我們大家演示一下民樂器，音樂從誕生開始就有宮商角徵羽五個音，在音樂的發展上，我們出現的很早，但現在我們民樂器在表達上存在什麼問題嗎？”
“沒有什麼問題，民樂器也一樣能表達出很多東西，隻是我學的很少。”
張教授從自己的衣服都中拿出了一個跟小陶罐一樣的東西，“這是我們的考古隊在三千年前的墓中挖掘出來的一件陶製樂器的仿製品，古時，我們將樂器分為八音，金、石、土、革、絲、竹、匏、木，而這正是其中的土，目前我們也進行一些研究，六孔對應的音也在嘗試中，我想請你試一試，能不能為我們展現一下民樂器的特點呢？”
張教授樣子像是為難，又好像不是，“你對音樂有這樣好的天賦，既然能夠在古典樂上有成就，是不是也對我們的民樂有些貢獻，試一試這個樂器。”
簡單小心的接過了張教授手中的塤，看了好半天，這個時候係統提示了學習，簡單愣了一下，但既然有技能可以學習，而且升到10點，隻需要一千多萬積分，對擁有數百億的簡單來說，這個花費很小，他立刻將技能升到10點。
張教授戲謔的看著簡單，下麵的人也盯著簡單，簡單拿起塤，試了試，用不同的手指方式吹奏不同的音，嘗試著了解這種樂器，同時熟悉樂器，又用一百萬分兌換了兩首曲子，這其實算是一種挑戰。
簡單倒是挺喜歡這個樂器，有點大音希聲的感覺，隨著他越來越熟悉，簡單開始了吹奏，讓人忽然間感覺到一股空靈之氣，就好像用極為簡單的音樂來展現《塤頌》，《故鄉的原風景》（宗次郎）。
《故鄉的原風景》聲音一出，立刻就會有畫麵感，就好像美好的景色在眼前晃過，張教授本來有些戲謔的表情，變成了驚訝，怎麼會有人這樣，一個樂器，熟悉一下就可以吹奏，而且還能夠吹出兩首曲子，難道這個世界真的有生而知之者？兩首質量都很不錯的曲子，至少對於民樂來說，用最為簡單的五音來創作的曲子是比較難的，這種美好的旋律，配合空靈吹奏，或許這才是民樂應該有的樣子。
簡單挺喜歡這種樂器，攜帶方便，而且吹起來有一種大音希聲的空靈感，這可能並不是那些貴族的墓中的產物，土音作為比較便宜的樂器，應該是普通人家裡的，也有可能是某個貴族喜歡音樂，自己放在墓中的，但總的來說也是很有趣的樂器，這和笛子有些像，不過因為孔洞數量的原因，可以組合成的音符隻有十個音，如果利用氣息可以提高半度，但隻有一個八度多一點的跨度來創作一首曲子是比較難的，調子太平了，聽起來會少了很多變化。
張教授在一旁是有些尷尬的，誰能夠想到簡單竟然這樣妖孽，用這樣的樂器創作出來兩首曲子，還很好聽，用特彆的旋律來展現鋼琴。
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