隻見何雨柱靈巧地用彆針撬開了鎖，“哢嚓”一聲，鎖被打開了。冰霖看著這一幕，心中湧起一種奇妙的感覺，仿佛這種小小的刺激行為也因為她和何雨柱的共鳴而變得有趣起來。
“走吧，我帶你上去，現在沒人正好安靜。”何雨柱拉著冰霖的手，快速上了樓。當冰霖冰冷的手觸碰到何雨柱溫暖的手掌時，她感覺整顆心都溫暖了起來。隨著他們的步伐，冰霖的長發輕輕飄落在肩膀上，散發出淡淡的清香。
站在鐘鼓樓上，整個城市的夜景和江景儘收眼底。冰霖被這美景震撼得驚呼出聲“哇塞，這裡真的好漂亮啊！”月光灑在水麵上，波光粼粼的江麵泛起層層漣漪，水天相連的美景讓人心醉。
何雨柱湊到冰霖耳邊小聲地說“不過，沒你漂亮。”這句話讓冰霖的心猛地跳動起來，她抬起頭看著何雨柱，卻隻見他留給了她一個帥氣的側臉。
何雨柱的餘光捕捉到冰霖感動的眼神，心中暗自得意，他知道自己的撩人技術依然在線。看著冰霖被自己撩到的樣子，他感到無比的滿足。
“何雨柱，過兩天我就得回去上課了，我還有點舍不得這樣美麗的風景呢。”冰霖站在鼓樓上，嘟著嘴有些可惜地說著。江風輕拂過她的臉頰，吹得她的鼻子都有些凍紅了。
何雨柱脫下外套搭在她的身上，輕輕拍了拍她的肩膀安慰道“沒事，如果你說要是舍不得我們呢，放假了就可以去找你玩。但是你要是舍不得這樣美麗的夜景，那我可不能給你搬過去……”他的話直接戳中了冰霖的內心。
其實她真正舍不得的是身邊這個優秀得不能再優秀的男孩。她突然萌生了一種想給何雨柱分享自己生活中所有事情的衝動。雖然他們之間存在著時間和地理的差距，但她願意通過寄明信片和信件的方式與何雨柱保持聯係。
兩人聊了很久很久，在聊天的過程中冰霖發現何雨柱真的是一個學識淵博、見識廣泛的人。無論她說什麼話題他都能接得上話茬並且延伸出去更多有趣的內容來。這讓她感覺遇到了知己一樣！而何雨柱也被冰霖身上的成熟魅力和感性所吸引著她懷揣著走遍世界的夢想並且學識廣博、見多識廣；同時也有著讓人想要靠近的獨特魅力……
最後兩人伴著月色和江景聊了很久很久才依依不舍地告彆，“好啦好啦快回去睡覺吧！”何雨柱把冰霖送到了賓館樓下看著她依依不舍的眼神心中也有些不舍，“那好吧……”冰霖看著何雨柱明天自己就要走了不舍的感情一下湧入了她的心裡；她轉頭往前走了幾步之後又轉身回來緊緊地給了何雨柱一個大大的擁抱！這個擁抱包含了太多的情感和期待……
這個深情的擁抱，仿佛綿延了一個世紀之久，溫暖而又漫長。雖然心中滿是不舍，但終究還是要麵對分離。然而，他們深知彼此的承諾，那就是不論距離多遠，都要保持聯係，無論是書信往來，還是電話溝通。
他們期待著，每當時間允許，就會尋找機會相見。而何雨柱，因為冰霖的緣故，對記者這個職業有了全新的認知。他發現，這個職業並非隻是簡單地記錄和報道，它更承載著傳遞真實、揭示真相的重任，充滿了光榮與崇敬。
采訪的環節很快就落幕了，而冰霖也在此刻沒有了繼續留下的理由。然而，這次采訪對於振華來說，卻如錦上添花般精彩。物理團隊的老教授們帶著何雨柱的精彩解答返回市裡，他們決定再次召集全國性的物理團隊，對這個解答進行深入的驗證。
何雨柱輕鬆破解的這道物理難題，在國內引起了巨大的轟動。原本這個消息並未打算對外公布，但何雨柱的出色表現，使得國內外很快就傳開了這個消息。於是，許多國外的物理界權威人士也紛紛奔赴華夏，想要一探究竟。
對於物理界的這些老前輩們來說，他們將要圍繞這個答案展開激烈的研究和討論。然而，對於何雨柱和他的夥伴們來說，他們即將麵臨的，是另一場挑戰——第一次月考。
“耿耿，你這是在乾嘛呢？怎麼在桌子上擺了三隻搖搖欲墜的筆，是在燒香拜佛嗎？”何雨柱剛從洗手間回來，就看到耿耿一副焦急的模樣。隻見桌麵上三隻筆顫顫巍巍地立著，仿佛隨時都會倒下。
“哎呀，這不是馬上就要月考了嗎？我心裡緊張啊！”耿耿解釋道，同時在筆前麵還掛了一條橫幅，上麵寫著“逢考必過”。看著耿耿這副模樣，何雨柱不禁覺得有些好笑，但同時也感受到了她對考試的緊張和期待。
“你求這個，怎麼不給考神放點吃的呢？這樣看起來才更有誠意嘛。”何雨柱打趣道，環顧四周，總覺得少了些什麼。
“對哦！”耿耿恍然大悟，立刻從抽屜裡拿出一堆零食，擺在桌子上，“這是我剛買的零食，考神啊考神，你可千萬不要嫌棄哦！”說完，她雙手合十，對著桌上的零食和筆開始虔誠地祭拜起來。
何雨柱看著耿耿這副可愛的模樣，忍不住笑了起來。他隨手拿起桌上的零食吃了起來，“哎，這是我給考神的……”耿耿瞪大眼睛看著何雨柱，假裝生氣地說“算了算了，你吃吧！誰讓你是我心目中的男神呢！考神啊考神，你可千萬不要介意哦！”她一邊說著，一邊繼續她的祭拜儀式。
何雨柱看著耿耿這般可愛的舉動，心中的喜愛之情更甚。他覺得這個小家夥實在是太有趣了！祭拜了一會兒後，耿耿似乎覺得自己與考神無緣，於是放棄了繼續祭拜的念頭。她一頭倒在桌子上，心裡默默地祈禱著能在考試中取得好成績。
而何雨柱則繼續享受著耿耿的零食，他發現這些被祭拜過的零食似乎更加美味呢！課間時分，班長徐延亮拿著一張表格走了進來，“同學們注意啦！張老師決定在我們班成立幫扶小組，組長由全班前十名的同學擔任。如果有誰想報名參加的話，就趕快來這裡報名吧！”
張老師希望通過這種方式讓成績好的同學帶動成績差的同學一起學習進步，從而提升整個班級的學習成績。
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