六月五日，易京葉府
青竹堂中景仁望著走進房間的古三思，站起身恭恭敬敬開口行禮道
“弟子參見先生!”
古三思微微額首然後吩咐道
“坐吧！”
“謝先生賜座···············”
按照定下來的規矩，每堂課的課前古三思要考較景仁之前學過的知識，所以這一次也不例外古三思旋即開口問道
“景仁，我問你漢武帝為什麼要打匈奴？”
因為這個問題古三思上節課講過，所以景仁也是不假思索便是說道
“匈奴作為北方遊牧民族，經常侵擾漢朝的邊境地區，對漢朝的安全造成了巨大的威脅，擊敗匈奴可以維護漢朝的安全，消除邊境地區的隱患”
“除此之外匈奴每次南下都會掠奪財貨和人口，而財貨和人口是漢朝發展的基礎，因此匈奴的存在阻礙了漢朝的發展！”
聽著景仁在這裡背書，古三思便是伸手製止了他的講話，然後認真的望向了景仁說道
“景仁，你書背的很不錯，但是在這個問題上你沒有自己的思考嗎？”
麵對古先生鄭重其事的詢問，景仁眼睛眨了眨顯得有些懵，他猶豫了一下說道
“先生，我不是把你說的東西背下來就可以嗎？”
古三思聞言有些無奈但還是認真說道
“大帥曾經說過，理論是理論，實踐是實踐，對這句話為師深以為然，你不能太過教條，要活學活用理論去指導實踐！”
說完古三思見景仁有些似懂非懂的樣子，他便是引導著景仁問道
“你剛剛說的這些都是對於漢朝而言，打擊匈奴維護了漢朝的安全，保護了人口和財貨，但是如果你站在漢武帝這個人角度上而言，你覺得他為什麼要打匈奴·····················”
景仁聞言有些疑惑的問道
“先生漢武帝是漢朝的皇帝，漢朝不就是他，他不就是漢朝嗎？”
“你切不可抱有這樣的想法！”
“為什麼？”
古三思聞言有些欲言又止，組織了一下語言後他放棄了回答的想法，隻是摸了摸景仁的頭講道
“等你長大你就明白了！你現在隻需要知道這是錯誤的想法就夠了！”
雖然還是有些不理解古三思的意思，但景仁也是聽話的點了點頭，沒有在追問這件事情。
而這時古三思也是直接說道
“漢朝推崇孝道，講究以孝治天下，這就導致漢朝後宮女眷乾政的情況極為嚴重，出現了像呂後，竇太後這樣的人物，這也引發了外戚乾政的情況，呂家，竇家，霍家都是這種情況！”
“所以在漢武帝執政早期，他雖然名為皇帝，但是漢朝真正的大權並沒有掌握在他的手中，而是掌握在他的祖母竇太後手中，而在竇太後去世後他雖然親政，但是他在朝堂上的威望並不高，這也讓他在漢朝的統治基礎並不牢固！”
景仁雖然不是什麼天才，但也絕不是什麼愚笨之人，因此聽到古三思把話說道這個地步他也是不假思索的說道
“先生你的意思是說，漢武帝打擊匈奴目的是為了提高他個人的威望？”
古三思聞言給了景仁一個孺子可教的眼神，然後又是開口說道
“漢武帝打擊匈奴的原因是多方麵的，而這隻不過是其中的一麵而已····················”
“大帥曾經跟我說過，發動對外戰爭是團結內部，轉移內部矛盾最好的辦法，也是見效最快的辦法，而打贏一場對外戰爭也是提高皇帝個人威望最好的辦法！”
說到這裡古三思停頓了一下，有些感慨的講道
“大帥雖然沒有考取過功名，但是卻總能說出這種一針見血發人深省之言，當真是令我佩服的五體投地！”
而這時景仁也是有些興奮的講道
“原來打仗有這麼多好處，怪不得我爹那麼喜歡打仗，借銀子也要打仗！”
此話一出古三思立刻臉色一變，十分嚴肅的向著景仁告誡道
“景仁，我之前讓你背過那段孫子兵法你還記得嗎？”
景仁聞言想了想然後開口背誦道
“孫子曰，兵者國之大事，死生之地，存亡之道，不可不察也！”
見景仁將這句話背了出來，古三思先是點了點頭然後命令道
“把手伸出來！”
此話一出景仁立刻意識到了什麼，神色中也是顯露出一絲不解和疑惑，不過他還是遵從古三思的命令將手伸了出來，而古三思也沒有絲毫客氣，抄起板子就是在景仁的手心狠狠打了三下。
這三下古三思打的十分用力，讓景仁疼的是齜牙咧嘴，不過相較於疼，此時景仁臉上更多顯露的是委屈，不解，在他看來自己明明已經將這句話背了出來，古先生為什麼還要打自己板子呢？
儘管景仁沒有把心中的委屈和不解說出來，但是古三思哪裡不知道他在想什麼，也是沉聲開口說道
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“我這板子都打下去了，景仁你還不明白我為什麼打你？”
“景仁愚笨還請先生示下····················”
見景仁有些懵住了，古三思不由解釋道
“我雖然讓你背這些東西，但是背隻是一個過程從來不是目的，我的目的是讓你通過背誦的方式明白其中的道理！”