老師問“三奇，你這個東西叫什麼名字？”
門三奇想想，隨口道“就叫它和平精英吧。”
門三奇和老師說話的時候聲音不大，但是同學們的耳朵尖呀。隨時知道老師的動向，特彆是今天點不點名，查不查作業，是每一個人的必備技能。門三奇和老師的說話自以為隻有自己知道，其實全班同學都知道。
有的同學道“給自己的東西起名字，還要和諧嗎？不行不行，我抗議，應該叫做刺激戰場。”
“應該叫做殺戮現場，這樣才夠爽。否則我就不過了。不和你們打配合了。”
“誰稀罕你，你那種水平，閉著眼睛都能打出來。”
在嘈雜的議論聲中，門三奇衝老師擠個眼“老師，我請求出戰？”
門三奇再次說出戰鬥申請。
“乾！”
在所有同學的注視下，門三奇給設備通電、調試、啟動，簡易的天線發出看不見強大磁場。
門三奇的設備和樓下的音響連起來，遲鈍而又奇怪的電音從喇叭裡傳出來。
“跳舞跳離婚，跳舞跳出軌。”
哄，學生們哄堂大笑。
老頭弄來其他的音響，門三奇如法炮製，樓下的音響再也沒有想起。
“啪！”清脆的聲音從講台上傳來。
老師在通過拍手吸引大家的注意。
老師滿麵笑容，雙手合拍在胸前，道“今天的事情你們也看到了，我們的同學用自己的知識打敗了生活中的不和諧，正義戰勝了邪惡，你們多虧了有我這樣一位好，老，師。”
“哄！”學生們歡快地笑著。
老師問同學們“老師們你們，你們覺得老師教你們的知識有用嗎？”
“有。”
“你們以後還通宵玩遊戲嗎？”
“不玩了，我們要好好學習。”
一切聽起來都那麼美好，就是不知道能不能經得住遊戲之魔的誘惑。任何的說教也隻能做到字麵上的說和教，至於能領悟到什麼程度，看個人造化了。
老師繼續上課。在抑揚頓挫的聲音中，遞歸知識再次緩緩流淌出來。
遞歸就是過程或函數調用自身。
其實說起遞歸，我想每個人都不陌生，應為我們每個人從小都聽過一個故事，山上有座廟，廟裡有個老和尚，老和尚給小和尚講故事……
學生們接起話“山上有座廟，廟裡有個老和尚，老和尚給小和尚講故事……”
“啊呀，殺人了，學生殺人了。”
樓下想起刺耳的聲音。
門三奇記得這聲音，這是音箱老頭。
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