趙佶卻來了興趣，道“十兩銀子不多，不過你說你要教我，你有本事嗎？你若能讓我信服，彆說十兩銀子，百兩銀子又何妨？”
陳寧雙目一亮，道“你且聽著，以後就不愁對對子了。”
“雲對雨，雪對風，晚照對晴空。
來鴻對去雁，宿鳥對鳴蟲。
三尺劍，六鈞弓，嶺北對江東。
人間清暑殿，天上廣寒宮……”
“實不相瞞，在下這首聲律啟蒙，不僅可以讓閣下精通對聯雅事，以後便是你拿著這去給孩童開蒙都不在話下。”
“如何？值多少錢？滿足你預期否？百兩銀子可否？”
這很奈斯啊。
以前老人告訴我知識就是力量，那時候我認為這是扯淡的，知識又不能賣錢，怎麼會是力量呢？
直到現在，我悟了，古人誠不我欺，知識不僅是力量還是金錢，這書中真有黃金屋啊！
這聲律啟蒙是清朝漢人智慧的結晶，拿到宋朝不過分吧？
安靜。
落針可聞的安靜！
三人表情各不相同，但可以肯定的是，他們此時已經失去了麵部表情管理。
趙佶手中的茶盞落地，摔個粉碎。
程老夫子也沒有剛才羞憤的表情，取而代之的是震撼後的沉思，苦思冥想。
曾夫子表情更是精彩，嘴巴中還低聲呢喃“聲律啟蒙，開蒙稚童……”
國家百年大計，無外乎教育爾。
在這個萬般皆下品惟有讀書高的朝代，帝國從上到下的人，無不重視國家的未來，未來是什麼？是人才！人才教育！
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從先秦到北宋，曆朝曆代都十分重視教育，秦朝李斯開創《倉頡篇》啟蒙讀物，惠及萬代；漢朝《急就篇》取代李斯進入教育的主流市場；到唐朝開始出現《千字文》進行普及孩童教育。
北宋初年也有啟蒙讀物《百家姓》。
從北宋初到現在，曆經兩個甲子年，大宋的啟蒙讀物沒有更迭過。
曾夫子是主管全國教育的國子監大祭酒，他太需要這首《聲律啟蒙》了。
曾夫子激動的抓著陳寧的手，道“你還沒說完，後麵的呢？快說！”
陳寧乜了他一眼，笑道“嗬嗬。”
尼瑪！
你又來？
老夫真想錘死你這個王八蛋！
趙佶想了想，在懷中摸索了一下，好像沒錢。
他看了一眼程頤，程頤道“老夫也沒這麼多錢給。”
一百兩白銀，官家你自己裝的嗶，你自己兜著吧。
趙佶又朝曾紆看去，曾紆那表情的意思是老夫兩袖清風！
趙官家一臉尷尬，似乎想起什麼，從腰中取出一片玉佩，遞給陳寧道“這是和田玉，價值不菲，最少百兩起步。”
“你方才說的聲律啟蒙，後麵的繼續說說看。”
陳寧掂量掂量手上的玉佩，想了想，不確定的道“我少讀書，你莫騙我，這個真值百兩錢嗎？”
趙佶“？？？”
程頤“……”
曾紆“！！！”
陳寧看了三人不同的表情，多都是羞憤和屈辱，大概知道這做不得假，於是笑道“小開一波玩笑，諸位不介意吧？”
“這個好說，我給你們娓娓道來。”
不過陳寧並沒有將《聲律啟蒙》全部背出來，他隻說了聲律啟蒙的一東篇。
當然他能背出來的也隻有一東篇。
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