求穩妥，還是求刺激，對於李樂來說，並不難選。
現階段，李樂認為自己還是個有著兩分理想，八分現實的人。
當能夠符合親人朋友的期待，且又對未來趨勢有了解，能夠最大限度掌握自己人生軌跡，為什麼不去選擇利益最大化的道路，而非要去做讓人跌破眼睛，甚至是有嘩眾取寵嫌疑的行為藝術？
不過出於骨子裡極度謹慎，李樂還是想再留點時間，努努力，看是否還能再鞏固提升，再多點把握。
畢竟，現在真的是和一錘子買賣差不多。
以王加強雷厲風行的工作作風，高三的教室在五一之後，裝上了空調。
學生們的稀奇和驚喜，外校某些人的羨慕嫉妒，讓老王的肚子又向前挺了兩公分。
有了空調，更多人樂得躲在教室裡刷題背書。
有學生甚至在晚自習後，也舍不得離開。填填肚子，又轉回教室繼續。
王加強也大方，不就是那點電費麼，隻要娃們能安心看書，開！
班主任統計一下，家遠的，十點半之前攆回家，家近的，十一點。女生男生結伴，老師順路的就送。
新出的漣漪桶裝水，班裡都給配上，班費不夠，學校給湊。
當有的地方對填報誌願還處在家長稀裡糊塗，老師懵懵懂懂，學生四處打聽，靠撞大運開盲盒的時候。
王加強已經托人，把省教育廳考試中心負責報考的什麼專家給拉到學校，專門給家長和學生連續開了三場誌願填報說明會。
分析形勢，講解政策，傳授技巧。
從外部並不了解的曆年高考數據，誌願填報批次設置，到考生分布情況以及當下很難見到的一分一段表。
從平行誌願的投檔規則及報考原則到“四分法”，小括號裡的大學問，選城市，選大學還是選專業。
何為“一衝、二穩、三保”，前期準備工作，甚至填寫用什麼顏色的筆，什麼字體，仔仔細細給講了一遍。
所有的一切都在有條不紊的推進著，學校，家長，學生，都被綁到了名為“衝刺”的高考大船上，一路披荊斬棘。
三模結束之後，每個學生都拿到了一張自己高三一年的成績分析表。讓每個學生能夠客觀的認識到自己的學習成果和未來的選擇方向。
李樂沒想到，這時候就已經用上了基礎的大數據分析的概念，也不知道老王從哪學的這些東西。
不過瞧著自己那一條基本平穩的直線，還有成績在675—690之間區間概率。
已經習慣於相信數據不會說謊，隻能被人支配的李樂，知道了自己的下限在哪，也明白了即使再怎麼提升，也就那樣了。
影響到分數的幾個因素裡，就剩下考試難度和臨場狀態。
心定了，自然也就堅定了選擇。
。。。。。。
六個人圍著一張高考誌願表。
李樂三口，付清梅，難得回來的曾昭儀，還有跟著端茶倒水學經驗的李春。
“提前誌願報不報？”付清梅問了句。
“都有啥？”曾昭儀捧著招生考試報，翻到提起批次目錄。
曾敏解釋道，“特殊院校，軍警藝體。還有一些特殊專業。”