“各位，還有需要補充的嘛？”
“還補充？”“老師，是要把他的祖輩軼事都刨出來嘛？”“老師，這是要對他進行剖析嘛？”
“對，”譚希玲笑著，“奇聞軼事，知道的都說出來。”
“關於譚公的字複生有個小故事。”李文月的聲音又響了起來，“據說，是幼年時，得重病，昏死三日，竟又奇跡般複活，故取字‘複生’。”
“劍膽琴心說的也是譚公，那是他從少年時代起就有的雅號，據說，在他的專祠裡，有一張在南京拍的照片，穿月白色長衫，左手叉腰，右手持劍，濃眉俊目，有傲視死神的凜然正氣。”李文月繼續說道，“短暫的一生中，兩劍三琴陪伴他度過了不少蒼茫歲月。”
“哦，這樣呀。”“每個人身上都有一個小故事呢。”“琴劍可是有錢人必備品呀。”“看來他家境很好呀。”“要是貧困子弟能有錢讀書呀，更彆提有學識，變法了。”
教室是又是一片細微的議論聲。
“譚家乃是富貴之家，譚父作為一品大吏，家世顯赫，不說富可敵國但也家境殷實。”譚琳的聲音。
“哦？”譚希玲看向譚琳，“是嘛？繼續。”
“嗯，譚繼洵晚清重吏，於京城戶部任官十六年，調通州監督坐糧廳，一年即調任甘肅鞏秦階道（1877年），六年後升任省按察史，隔二年提任布政史（管理一省財賦人事），於甘肅任職達十二年；光緒十五年調任湖北巡撫，嘗兩次兼代湖廣總督，為正一品封疆大吏，累官贈光祿大夫。”譚琳的話音一落，教室是一片唏噓聲。
“這什麼階道，什麼按察史的，我都搞不清楚是什麼官職呢？”周雨辰的聲音從前麵傳了過來。
“這，這，這，這什麼情況呀？”唐霽看了看了杜曉風，又看向了淩初陽，“她說得對不對呀？”
“對。”淩初陽應著，這個譚琳，太出人意料呀。
“嗬，我去！”唐霽看向杜曉風，“你的情報太有失誤了。”
“好像似的。”杜曉風若有所思地點了點頭，繼而笑道，“人非聖賢，哪能次次都對呀。”
“好吧，”唐霽應著往教室前麵看去。
“很好！你的近現代史學得很好哦，告訴老師你的名字。”譚希玲指了指譚琳，笑道。
“譚琳，和老師一個姓，”譚琳站了起來，“我曆史成績不太好，隻是對譚公比較熟悉。”
“啊？”“哦！”“原來，如此。”教室裡又是一片唏噓聲。
“好學生一向很謙虛的。我相信，這學期，你的曆史會有質的飛躍的，請坐。”譚希玲笑道，“同桌，你呢？”
“李文月，”李文月站了起來，“我曆史成績還可以，不算差。”
“什麼不差呀，本來就是很好。”“她是我們的曆史科代表。”“成績次次90多分的。”
“5班的學生，都很謙虛呢。”譚希玲笑著，“是我的科代表呢，很好，請坐。”
“你不說兩句？”唐霽看向淩初陽，難得有機會展示一下的。
“都快說完了。”淩初陽應聲，理了理額前的劉海。
“你再想想呀。肯定有沒有說到的。”唐霽心有不甘地說道，看到淩初陽停下了理劉海的動作，“是不是想到了。”
淩初陽笑了笑，“譚公還被譽為‘佛學慧星’。”
“哦？”譚希玲朝教室的後門方向看了看，往前走了走，“具體說一下。”
“他信仰的是佛教，他認為佛教普渡眾生的精神經世致用，積極入世的，他的《仁學》一書中，有所體現，他曾痛恨八股，寫下“豈有此理”四個字，後來求學力圖變法。揮舞佛學之劍，劈荊斬棘、勇往無前地開拓出一條指向社會人生的佛法之路。”
“不錯嘛，這涉及到思想文化了。”譚希玲笑道，“不錯，你的名字是？”
“淩，初，陽。”還未等淩初陽自己答話，教室裡已經有人回答了。