這些大學生，接受了任務，進入工廠以後，很快就在各個方麵嶄露頭角了，
畢竟他們是有頭腦的，可比那些單純的學徒工強多了，
這個時代的大學生，動手能力特彆強，可不是那種韭菜和青草都分不清楚的家夥。
最痛苦的是廠裡那些自恃有一技之長的老師傅們，比如易中海。
開始，車間裡進來大學生，對他們恭恭敬敬的，讓他們有一種超然的自豪感，
吹起牛來，那話都是瞧瞧，那些大學生又能怎樣，到我那裡不還得乖乖聽我的？
很快，他們就感覺到了危機，
這些大學生們，有兩大特點，一個是問題多，一個是學得快。
遇到問題，這幫人問起來，那都是打破砂鍋問到底還要帶個拐彎的，
而作為老師傅，他們要顯示自己的水平，不得不仔細講解，就在這講解過程之中，他們不知不覺露了底。
一旦亮了絕活，這幫大學生們，學得特彆快，
普通學徒工都是屬算盤珠子的，師父撥一撥，徒弟動一動。
這些大學生呢，師傅講一點，他們馬上去跟書本上講的印證，
很快，就不僅學會還能舉一反三。
那進步，就跟坐火箭一樣快了。
最可氣的是，這幫家夥接著將學到的經驗編成操作規範，迅速推廣，
搞得師傅們的絕活很快就不值錢了。
大家都會還叫什麼絕活！
搞到後來，那些老師傅們見到大學生們都躲著走，生怕他們問問題。
易中海覺得自己就是最大的受害者，
他不是八級工嗎！手下徒弟眾多嗎！
可是，他發現，徒弟們越來越對他陽奉陰違了，對車間裡來的大學生卻越來越親密了。
就是這些徒弟們發現，按照大學生們搗鼓出來的操作規範，技術提高太快了，
技術提高快，考級速度也快，加工資速度也快啊！
這年頭，誰會跟錢過不去。
而且，易中海這家夥藏著掖著的，總是教人教一半，剩下那一半擠牙膏似的，不知道要擠到猴年馬月才能擠出來，
而他藏著的東西，那些大學生根本不保留，按原理一推，有些比易中海教得還好呢！
易中海哪裡知道，陸乘風給大學生們的一項重大任務，就是學到還要教出來，他們都是要當乾部培養的，未來可不是像老工人一樣把著一項技術吃飯的，不能敝帚自珍，要提高全廠工人的技術水平。
那幫大學生一聽當乾部培養，能不積極嗎？
很快，各個工種的操作要領，都被這幫家夥編了出來，而且還在不斷的充實，
李友德也不吝嗇錢，給工人加級從不打磕絆，隻要考得過，不愁沒錢發。
一下子，工人們你追我趕的練技術，形成了良性循環，
短短一年，整個紅星廠的技術水平就整體上了一個檔次。
陸乘風玩的更花，他往技術處塞了一大幫大學生，這幫家夥都是學習好，肯鑽研的，
讓他們熟悉了產品之後，他就給他們開始下達研發任務，
這家夥把後事記憶中的見到的所有的自行車的圖片樣式都畫了個大致的草圖描述了一下，
扔給這幫家夥開發了。