杜輔的題目一出，頓時引起了全場的討論。
“啊？杜會長的命題不是寫物嗎？而是限定詩作表達的情感嗎？”
“命題為特定的情感，這也太抽象了吧？比剛才寫物難了何止十倍！”
“是啊，而且還要在豁達樂觀之餘，附帶意氣風發嗎？這也太難了吧？”
“難搞哦，在麵對困境時，能夠做到豁達樂觀就已經很棒了，居然還要兼具意氣風發，不管是過去、現在、將來，又有幾人能夠做到呢！？”
“我光是想想都覺得頭疼，更不要說能理出頭緒來了，葉教授真的能夠寫出來嗎？”
……
然而讓所有人震驚愕然的是，葉真聽到題目後，居然隻是輕輕地點了點頭，隨即就立馬回到了黑板之前，拿起了粉筆。
葉真麵對著黑板沒有回頭，將後背留給了台下的學子們。
“同學們，今日這堂課，我上得很開心，就是不知道，你們是否也跟我一樣呢？”
聽到葉真的問話，台下頓時齊齊道“我們跟您一樣，也很開心！”
得到肯定的葉真，心中欣慰不已。
“好，接下來的這些作品，算是我送給你們大家的禮物，希望你們在往後的人生中，不論遇到多麼巨大的困難和挫折，都能夠安然度過。”
聽到葉真的話語，所有學子們的心中，都感覺暖暖的。
旋即便全都正襟危坐，麵帶肅穆地看向了葉真麵前的黑板。
葉真不再浪費時間，手下發力，粉筆尖頓時吱吱呀呀地摩擦起了黑板。
全場再沒有一絲一毫的聲音，隻有粉筆和黑板纏綿的聲音。
很快，葉真筆下一首作品便已完成，台下人群，頓時迫不及待地吟誦了起來。
“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。
晴空一鶴排雲上，便引詩情到碧霄。”
一詩讀罷，所有人都被詩中所展露出來的那種，極致豁達和無比積極向上的情緒所感染了。
開篇第一句，就牢牢地抓住了所有人的心。
現場所有人都在想“是啊，難道彆人那樣認為，我就應該同他們一樣，那樣認為嗎？”
“不，我有自己的視角，我有自己的生活方式，我更有屬於我自己的人生思考！”
“生活中經曆困苦、磨難這些東西，就一定是壞事嗎？不，我倒覺得帶有這些艱難困苦的生活，才是真正的生活，才是有意義的生活，才是美妙的生活！”
這種樂觀豁達的情緒，感染著在現場的每一個人，令他們生出無限正向的思考。
愛不釋手！真正的愛不釋手！
讀到這首詩的人，全都忍不住去多讀了幾遍，這完全稱得上是一副良藥，給人以治愈和鼓勵。
瀾開大學老校長撫須笑道“葉教授倒是送了所有人一份大禮啊，這可是一筆難能可貴的精神財富啊！”
福旦大學老校長嚴敬軒點頭道“張校長所言極是，這首詩所蘊含的能量，不容小覷。”
說罷，看著站在台上的葉真，嚴敬軒心中又有種被刀攪的感覺了。
隻得暗暗在心中苦悶道“可惜，當初未能將其，攬入我福旦的懷中！”
……
等到眾人，稍稍從上首詩裡的陶醉中醒來的時候，便見葉真居然又完成了一首詞作。
眾人愕然的同時，也連忙注目看向了這第二首。
“巴山楚水淒涼地，二十三年棄置身。
懷舊空吟聞笛賦，到鄉翻似爛柯人。