我跟兩人說這些話。
當然不是希望他們能跟老師和學校共情。
我主要想表達的意思是說，咱們能有這麼個學習環境並不容易。
畢竟，在咱們之前，學校可是沒有重點班這一說的。
是在咱們這一屆之後，校長才開始組織重點班，並且投入資源定向培養那些有要上高中的意願的學生。
而在學校裡，最寶貴的資源，莫過於是師資力量。
現在學校幾乎是將全部的資源都傾注在我們這個班級上了。
咱們要是再不順著這個東風往前走一走，那可就太對不起這個機會了。
而兩人也都明白了我的意思，點點頭就沒再繼續多說什麼了。
不過這個時候。
趙猛卻問起了我另一件事兒來。
“對了！”
“之前總是聽你說什麼指標指標的。”
“這話到底是啥意思？我怎麼越聽越糊塗呢？”
我想了想，說“你早上吃了幾個包子？”
“啊？”
趙猛有點懵，但還是說“四，四個啊。”
“你是本來就能吃四個。”
我又問他“還是你迫不得已才吃四個的？”
“呃……”
趙猛扭頭看了眼身邊的薑彤。
薑彤沒來由的臉色一紅，然後梗著脖子道“五哥問你話，你看我乾嘛？”
“沒，沒乾嘛。”
趙猛撓了撓頭說道“我本來就能吃四個。”
我也是被這倆人的小動作搞得有點無語。
但我還是借著這個話題繼續說道“那就舉個例子說，你原本隻能吃三個包子。”
“但是因為一些不得已的因素，導致你必須吃下第四個。”
“這個就叫指標，而且還是個硬性指標。”
我說“更簡單一點來講，就是咱們國家為了杜絕一些高中為了升學率，不要農村學生，給學校規定的硬性要求，要求學校必須在分數線下招收農村學生，明白了吧？”
“奧！”
“是這個意思啊。”
趙猛一副恍然大悟的樣子。
然後，他又是皺起眉頭，道“那升學率是不是對這些學校很重要？”
“肯定啊。”
“那國家給他們這個硬性要求，他們還咋保證升學率？”
“這還不簡單？”
我說“你想想傅伯成，再想趙國慶，想他們倆那為啥會轉到我們學校來？”
“他們為啥會轉過來，這……”
趙猛撓撓頭道“不是因為他們倆的成績不達標被學校刷下來了？”
“是了。”
我說“那你再想想，為什麼我們學校就不會因為學習成績不達標而把學生往下刷呢？”
“這個……”
趙猛搖搖頭道“這個我還真不知道。”
“傅伯成跟趙國慶上學的地方。”
“其實也有升學率要求的，隻不過他們搞的沒有高中搞得那麼明顯。”
“比如說，這次學校招收了兩百個學生，而這個學校的升學率是百分之六十。”
“那麼在高考的時候，他們就得保證這兩百個學生裡麵至少有一百二十人考上大學，甚至是重點大學。”
“隻有這樣，他們才能保住自己的名校名聲，還有自己的升學率。”
“可是在學生裡，難免有那麼一些類似傅伯成與趙國慶一樣不學無術。”