說到底，陶汝勝支使檎道這麼做，其實還是為了求一個安心，未雨綢繆。
但若是沒有石家突然生變，陶汝勝就不會急著讓檎道在封印尚未完全閉合，孩子們的靈魂仍舊可以自由在陣法內活動的情況下強行運作陣法，導致孩子們的怨氣外泄，讓剛好出現在那裡的童明吉等人發現了端倪。
說到底，終究是貪心不足蛇吞象，如果不是陶汝勝貪心，還想著要讓家族生意越發壯大，又不肯腳踏實地，一心想要走捷徑的話，就不會有那麼多條無辜的性命白白葬送，陶家的產業，也就不會麵臨如此巨大的危機了。
陶汝勝和檎道都不值得同情或惋惜，他們是罪有應得，萬死難平其罪。
可陶雲驍卻實在是個難得的好苗子，有理想，有能力，假以時日認真培養的話，說不定還真能成為一名優秀的國家情報人員呢！
一想到每次宇文翼和他抱怨部門人手嚴重不足，工作量急劇增加，童明吉就總會下意識地關注那些在這方麵有獨特天賦的年輕人們。
在聖林認識的江世懷是一個，現在見過的陶雲驍也是一個，都是搞情報工作的好苗子，不推薦給國家悉心培養的話，的確有些可惜了。
當然了，陶雲驍究竟是否有這個資格讓自己推薦他，還是得看他這一次的事情處理得是否足夠妥帖。
畢竟自己好歹也肩負著新華夏未來很長一段時間的國運，總不能什麼歪瓜裂棗都往上推薦，到頭來反而砸了自己的招牌吧？
話分兩頭，外界的風起雲湧暫時還影響不到校園內平靜而安逸的生活，在結束了周末假期，送走了一臉決然的陶雲驍後，三個孩子再度回到學校。
期中考試的成績已經出來了，這一次童明吉稍稍認真了一丟丟，輕而易舉地拿了個年級第五，把之前一直穩占年級排行榜前三的幾個孩子們嚇出了一身冷汗，開始人人自危了起來。
而童明吉本人對成績卻是一點都不在意，他隻是單純的想拿出能隨意挑選班級的成績來，好保證自己在之後的日子裡還能和葉梔分到同一個班罷了，並沒有這群孩子們心中所想的那麼多的野心和小心思。
周一入學後，高二年級的學生們還是按照之前的班級各自回到教室，早讀時間各班主任宣布了考試成績和分班情況後，整棟高二教學樓便開始了兵荒馬亂的換班工作。
除了童明吉等幾個特殊的關係戶以外，其他大多數孩子們的分班結果都還是比較公正的，大家按照成績高低，依次被編入相對應的班級。
由於開始分科了，高二年級原本的一個火箭班和三個實驗班的格局變成了文理各一個火箭班，文科增加一個實驗班，理科則是兩個的全新結構。
按照成績，事務所裡的三個孩子全都毫無意外地進入了理科火箭班，葉梔這次考到了年級第三十六名，在火箭班的四十個學生中排名靠後，不過她也不氣餒，自己的狀態才找回來沒多久，不必急於一時。
而常年穩居年級前三名的黃林昊等三個孩子也全都選擇了理科，和童明吉成為了同學。
令他們感到驚訝的是，一向為人低調，成績也始終平平的墨景虞這一次居然發揮強勢，以年級第二十三名的成績順利進入火箭班，一向大大咧咧不愛學習的高光也考到了前七十名以內，進入了立刻第一實驗班就讀。
這都是童明吉幫他們沉澱心性，開闊靈智的結果，現在這五個孩子在學習方麵的天賦已經趕超了大部分同齡人，能夠取得這樣的成績也屬正常。
可彆覺得這是在作弊啊，要知道，開闊靈智和幫助妖修開智，學會思考和修煉可不一樣，對目標任務的天賦要求極高。
簡單來說，一個人未來的智商能夠上升到什麼樣的高度，取決於在日常生活中對大腦的使用和開發情況，但一般不會比初始狀態提高太多，大多都隻能達到正常或者聰明的程度，距離普通人眼中的天才還是有很大的差距的。
而玄術修煉過程中的開闊靈智，則是使用玄術配合心法，在短時間內強行提高修道者智商的一種手段，並不屬於基礎課程的範疇，而且對於操作者和使用者的要求都極高，可不是隨便一個修道之人就能獲得這份好處的。
對童明吉來說，自然是擁有一個合格操作者的資格的，但問題在於，這五個孩子的資質是否適合對他們施展這種秘術來提升他們的修煉速度。
要知道，如果一個人的根骨不佳，天賦不行的話，強行提升會導致他們的肉身和精神跟不上急速成長起來的神魂和精神力，從而導致大腦碟機，變成白癡等危險情況發生。
好在這五個孩子都沒有令童明吉失望，除了高光在過程中出現了一些小插曲以外，其他人都順利撐到了術法結束，智力和理解能力都得到了大幅提升，在修煉和學習時的速度也總算達到了一個令童明吉勉強覺得滿意的水平。
實話說，要不是這幾個孩子的出身都比較純粹，血脈還算乾淨的話，童明吉都擔心他們五個人裡麵，能不能有一個人順利撐到整個過程結束了。
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除開這幾個意外，以童明吉為首的小團夥中的其他人也都普遍考得不錯。
秦烈和江世懷因為自身的原因，勉強夠上了理科實驗班的門檻，被分到了理科實驗二班。