其實不用狄阡多說什麼，木槿笙自己就能猜個八九不離十。
更準確地說，這也是她們計劃的一部分。
雖然計劃的進度因為某些不可控的意外而加速了。
“各位同學早上好，今天是我們集訓班第三天，也是倒數第三天。”主席台上，一頭秀發的某領導侃侃而談，“周日就是除夕夜了，年味漸濃，我們的集訓班也將在當天中午結束。”
狄阡一眼就看出了領導頭上的是假發。
旁邊的木槿笙掐著手指算了算時間。
“作為同齡人中最優秀的一批，我們要把其他人放假玩樂的時間用在學習上，爭分奪秒地提升自我…”領導不知道是在激勵他們還是在自我感動。
卷，都卷了三代人了還卷。
不過有一說一，領導講話還是那麼催眠，昨晚沒睡好的狄阡忍不住打了個可愛的哈欠。
然後注意到斜前方用筆帽金屬片當鏡子偷窺自己的程棠，嚇得她一哆嗦。
媽耶，這大眼睛可比咖啡因提神多了。
“昨天有位女同學說的很好，數學是最重要的基礎學科之一，關係到我們的科學技術大廈能不能更上一層樓。競賽學習是我們厚積薄發的重要一環…好，接下來開始上課。”
領導大大呀，如果你真要覺得說的好，不說名字，起碼記住同學的性彆吧？不知道多少競賽生無奈地想到。
集訓班的課程過半，對高一的競賽生來說，剩下的內容都是超綱的高二高三知識了，所以學習的壓力增加了不知道多少倍。
就像教小朋友數數，“一、二、三…好了你學會數學了，現在請解一下這道等差數列求和問題”。
魔鬼都要覺得這種教法太魔鬼了。
但競賽集訓班就是這樣的，要麼付出比常人多數倍數十倍的努力，要麼就是真正的天才。
隨意掃視一圈就能發現，前幾排的座位已經空了好多個，不下十名競賽生頂不住學習強度和解題壓力，提前退班了。
這也是領導趁著上課前給大家灌雞湯的原因。
都是剛結束義務教育階段不久的孩子，哪有那麼多有覺悟往死裡卷的。
狄阡靠著既視感駕輕就熟地解決完一頁題目，然後跟一道疑似有新靈感的小題杠上了。又花了不少時間，總算得到了一種新解法。
再看下一頁題目，剛剛得出的新解法也成為了既視感的一部分。
狄阡的猜想得到了又一次證實，她的既視感還真是靠她自己努力得來的？
思考、嘗試、總結、積累。
從無到有，由少至多。
——那最初的“我”是怎麼過來的？
狄阡對既視感能力的定義是“短暫的未來內自己做出某件事所發生的可能性”，也就是各種未來的“記憶”，
對於眼前的競賽題，她的既視感中包含了不少解錯的記憶，想必還有更多因為沒有思路而束手無策，但因為沒有成為既視感而被忘卻的記憶。
那時候的我，應該和其他中途退出的競賽生一樣，承受著老師的質疑、同學的曲解和對自我的不信任，不斷地寫下錯誤答案，直到某一次成功吧？
這也許就是她對集訓班的既視感比較薄弱的原因。
有太多的失敗作為鋪墊，連“記憶”都沒能留下。
狄阡突然開始害怕有朝一日既視感能力會不會突然消失了。
授課老師有些不滿。
這個“狄陌”，不是聽課開小差落下進度，就是自顧自超進度學習解題，好像一點也沒把開始放在眼裡。
不過沒辦法，誰讓“他”是天才呢，有任性的權利。
在座的同學或多或少也這麼認為，昨天的課上已經讓這小子把b裝圓了。
在競賽班上講題和在學校課上講題完全不能同日而語。
隻有狄阡自己知道，她在“可能發生的未來”裡，已經失敗了無數次。
被那個領導說中了，真正的厚積薄發。