高牆紅瓦，一片竹林之內，環境清幽的齊心學堂便坐落其中。
這所學堂由芙蓉鎮四大家族聯手打造，原本旨在為各族子弟優質教育。
但曆經多年演變，它的門戶已漸漸向普通農戶的子弟敞開。
學堂裡，三十餘名學子濟濟一堂，由三位博學的老師進行傳道授業。
秦陸，作為新晉的師長，主要負責啟蒙那些八歲至十二歲的孩童們步入知識的殿堂。
他的學生大約有十餘人。
他的教學任務很輕鬆，主要集中在上午兩個時辰，而下午，一般都是空閒時間，當然，若是其他先生沒空，下午他也會幫忙頂課。
秦陸的教學風格彆具一格，前麵一個時辰，他會讓一幫學生搖頭晃腦地誦讀經典文章，用於學字識理。
後麵一個時辰，他會深入淺出地剖析文章之精髓，其中穿插著引人入勝的故事、廣博的見識、新奇的傳聞，乃至深奧的道理，使得枯燥的理論變得鮮活起來。
這種不拘泥於教材，也不拘泥於形式的教學方法，很受學生歡迎，畢竟能將課堂變得如此生動有趣，是其他先生做不到的。
特彆是最近的這段時間，秦陸無意中提到了火燒赤壁之小說故事，更是吸引了所有學生的好奇心，紛紛央求他繼續講述。
秦陸也樂於滿足他們的求知欲。
於是，黃巾起義、桃園三結義、董卓之亂、諸侯爭霸……
一段段前世的曆史佳話在他的講述中生動再現。
而今日的課程，秦陸正講到諸葛亮去世的情節。
學生們全神貫注地聽著，有的緊鎖眉頭，有的眼中閃爍著淚光，有的則是麵露惋惜之色。
隨著秦陸的一聲長歎，故事告一段落。
“好了，大家休息一炷香時間，之後我們繼續上課。”
聞言，學生們這才如夢初醒，有些憋了許久的學生連忙走出教室，上茅房去了。
秦陸端坐在講台前的小桌前，輕抿一口茶，滋潤一下乾澀的喉嚨。
這時，一個身著藍色細布衫的女孩，小心翼翼地穿過還在教室中休息的學生，徑直走向秦陸。
她手中緊握著一本稍顯破舊的本子，臉上帶著一絲期待。
女孩名叫施言，是學堂裡的一個普通學生，平時不善言辭，但對文學有著濃厚的興趣，上課時最是認真，而在平日裡，常常托著下巴，陷入沉思。
施言走到秦陸麵前，雙手恭敬地遞上本子，低聲說道“先生，這是我近日所寫的小說，懇請您指點迷津。”
略微詫異的秦陸放下手中茶杯，接過小說，溫和地笑了笑，“好，待我好好看看。”
翻開封麵，秦陸迅速瀏覽了幾頁，隨即抬起頭，讚賞地點了點頭“嗯，開篇不俗，情節扣人心弦，人物也栩栩如生。這是何時所作？”
聽到秦陸的讚許，施言的臉上綻放出如花的笑容“多謝先生誇獎，此乃近日所作。”
“是受了《三國演義》的啟發，故而想嘗試小說創作嗎？”秦陸試探著問道。
“正是如此，先生。”施言點點頭，眼中流露出對文學的摯愛，“《三國演義》的故事讓我心潮澎湃，我也渴望創作出能觸動人心的故事。”