第二天一大早，通和日報的第一個版麵就刊登了大橋合作社小工廠的事情，還有王致遠等人在大橋合作社的發言。
王致遠通過電話會議機跟6個縣的縣長開了一次電話會議，王致遠說道“今年的通和日報第一版大家要看一看，你們各縣也查一查各合作社開辦的工廠和作坊的情況。幾個合作社和各縣合辦大工廠，有著我們指導，目前的發展是沒有問題的。
但是各合作社新開的工廠和作坊由於數量多，我們是沒有那麼多的人去一一指導的，這些很容易出問題，你們各縣要將責任承擔起來，為下麵的人解決問題，儘量避免損失。
另一個就是今年本地區展開識字比賽，以合作社為基礎單位，看各個合作社今年通過識字考試的人數，做個評比，各縣自己安排，地委準備取前十名，每個合作社獎勵一輛三輪車，激發大家的動力。”
會議中各縣報告裡縣裡的小工廠數目，通和縣小工廠最多，有條件的合作社都開辦了一個小工廠，固城、霸城、文城、任城、大城五個縣人口不多，合作社也不是太多，各縣辦小工廠的才十個不到。
對下麵合作社的經濟進行摸底還是很重要的，不然到時候小工廠和小作坊乾黃了，又會引發矛盾。特彆是固城、霸城、文城、任城、大城五個縣的群眾都沒有多少積蓄，還欠著房屋貸款，這次的投資要是打了水漂，以後再想快速發展就難了。
要是一些合作社發展出了問題，搞不好又要出現一些打架鬥毆的現象，好不容易團結起來的群眾，又回到了過去自己乾自己的狀態。
合作社的模式其實也是包含單乾的，隻不過不是單獨種地而已，種地由各合作社種地技術好的人專門種植，合作社聯合創辦的工廠最多也隻能保證一家一個工作名額，有些工廠不需要那麼多的工人，那麼專業種植的家庭也算一個工作名額。
這個時候都是大家庭，一家少則3口人，多的有十幾口甚至二十口人，那麼剩下的這些人也要找些事情做，婦女、老人還能在家帶帶孩子，養養牲口。壯勞力不可能在家吃白飯吧，所以參與修水利、參加社裡的施工隊等，有些有手藝或經驗的就做點小買賣，搞搞副業。
總之在通和地區是各有各的生存門路，雖然工作名額有限，但大家還是在想辦法工作，提高家庭的收入水平。現在各合作社和村子辦起了小作坊和小工廠、養殖場，能很好的解決農村家庭勞動力閒置的問題，還能提高生產力，提高農村家庭的收入。
可是現在在王致遠看來，有些操之過急了，通和縣識字率高，農村到工農學校學習的人多，大家對如何經營小作坊或工廠，不少人能說個一二出來，真正辦起來有問題了，到學校請教一下也很容易。社員底子也厚，有不菲的積蓄，乾起來膽子大，很難乾垮。
固城、霸城、文城、任城、大城五個縣就不同了，文盲是多數，掃盲一直沒有太大進展，很多合作社也沒有請教的人，肯定會走一些彎路。在王致遠看來如果是因為經驗的問題而失敗，那就有些可惜了，畢竟市場廣大，計算好之後，生產出產品就可以賺錢。
這部分是可以通過指導而避免的，提升帶頭人的水平，乾好還是沒有問題的。如果隻在通和縣發動，其他地方等條件跟上了再發動，固城、霸城、文城、任城、大城五個縣應該是可以做得更好的。
的確有些東西不能太急，應該一步步來。可是要是通和縣到時候乾好了，其它縣城合作社可能也會效仿，不過自發的和倡導的還是有些差彆。
事已至此，還是讓各縣儘快調查，看看有多少問題，到時候一一解決。
事情布置下去之後，王致遠又找到了陳克聲，讓他去工人、農民兩所學校安排一下人事工作，固城、霸城、文城、任城、大城五個縣的學校馬上就要建好了，要安排一批人過去教學。
通和縣這兩所學校的教師都是有大學學曆的乾部，也都在工廠或農場任職，額外到學校來傳授一些知識。現在要請一些人去彆的縣城支援，彆的縣城工廠也會派出一些乾部，不然光靠通和縣的這兩所學校肯定是不行的。
這些高學曆的乾部，很多都是當初從大學招過來的，不少人在通和已經成家了，成家的同時還將親屬的工作調了過來，地委是全程幫助安排。不少人的對象都是當初大學校友，學生思想先進，自由戀愛的多，所以現在通和地區大學生有5000人左右了。
大家當初來通和縣也是有追求的，理工科偏多，在通和縣工作真的是如魚得水，很多自己冥思苦想的問題，老師一個點撥，一下就想通了。各種實驗、機器操作比學校時多了不知道多少，每天學習研究的也是自己喜歡的行業內容。
還以肉眼可見的速度，看著自己的設想一步步實現，看著自己研究的東西進行生產和應用，那滋味彆說有多爽了。
這幾年選擇留在通和地區的大學生，隻有極其少數的要求離開，有些跟家人起爭執後，直接將家人都接了過來，家人過來後，很快也喜歡上了這裡。
治安好的不得了，商品豐富，娛樂表演也多，離京城、天津、保定都很近，到大城市去也方便，論居住，通和縣還是很不錯的。
通和地區高學曆人才是真不少，現在各行各業都有不少高學曆人才，還有些女性從事教育行業，不過現在有些浪費，等大學建立好之後，到大學工作就好了。
年輕人是很有激情的，一聽是支援其他縣城教育，大家都踴躍報名，後麵人數太多，還要篩選，看看各工廠有沒有代替的人。不過陳克聲還是準備聽從王致遠的意見，多選一些高中學曆搭配一些大學學曆的，畢竟是教工人和農民，沒必要要求太高。
要多重實踐，少搞理論，對待工農教育，要從實用出發，這樣才能引發大家對學習的熱愛。搞些理論，搞得大家昏昏欲睡，不知所雲。
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