一聽這話，劉恩資回頭沒說話，這段時間他去國外參加學術報告會了，等回來才得知古立群帶著他的一群學生轉院。
當時知道這個消息高興了一會兒就拋之腦後，雖然不知道他最新的院長是誰，但他劉恩資就算找事也是看人的，能當上院長的一般來頭不小。
不過無妨，就算古立群在會議室又怎麼樣？他照樣讓他學生畢不了業。
會議室其他老師低頭盯著麵前的論文，對兩人的第一場糾紛默不作聲，仿佛沒聽見。
今天這場二辯會，他們其實心裡有數，幾乎就是劉恩資和古立群的答辯主場，他們隻需要聽著就行。
會議室裡一片寂靜。
坐在左下角的古立群壓下怒火，抬頭對自己的徒弟示意，“韓藝，你開始吧。”
台上的韓藝捏著衣角，心裡緊張地直打鼓，收到導師的提醒，她連連點頭，“好的。”
“各位老師好，我的畢業論文題目是……”韓藝強壓緊張感，指著ppt開始介紹論文。
右上角的劉恩資再次敲桌子，抬頭，表情不耐，語氣冷冽地打斷她，“行了，彆講那些亂七八糟的東西，直接講論文重點。”
會議室後門，坐著旁聽的同門們看見劉恩資又開始發難，為大師姐緊張的同時，不免又擔憂明年的答辯會，如果明年他們落到劉恩資手裡，估計提前預定延畢了。
會議桌角落的古立群拳頭捏緊，瞪著劉恩資，卻沒有說話。
台上的韓藝儘管心裡有些生氣，但學生的弱勢地位不敢反駁，隻能點頭道，“好的，老師。”
儘管被他反複打斷節奏，但韓藝還是在心裡儘快調整答辯的結構。
“我的論文重點是研究了拓撲不變量、無局域序參數、量子化的物理量，其中使用的例子包括了……”韓藝翻動ppt，跳動她準備的這部分，然後開始講解。
等韓藝講到一半的時候，劉恩資低頭翻著她的論文，再次發言打斷她，“行了，不用講了，我有很多問題要問你。”
“關於光子或電子的波粒二現象性的理解，以及如何通過實驗驗證這一特性，你的實驗設計做的是對的嗎？”劉恩資抬頭，看著她沒有表情地詢問。
台上的韓藝心裡緊張加劇，趕緊翻看手中的論文資料，試圖快速找到劉恩資提問的部分。
其實如果是正常的提問，對論文了如指掌的韓藝能直接回答，但是，她現在很緊張，腦子和漿糊沒有什麼區彆了。
看到劉恩資這人不要臉地再次發難，左下角的古立群不忍了，遙望斜對麵的劉恩資直接炮轟，“她的實驗設計有什麼問題？”
“雙縫實驗揭示了光子和電子同時表現出波動性和粒子性，而量子糾纏則展示了粒子之間超越經典物理學的關聯，我請問您，有什麼問題？”
最後一句，古立群陰陽怪氣一番。
麵對古立群這邊的挑釁，劉恩資絲毫不懼，坐在最前麵，直接將頭轉向他，高聲質疑，“是沒問題，那她論文中給出相對論效應的數據是否可靠，是否經過處理和分析？”
“怎麼就沒處理和分析，時間膨脹、長度收縮、質能等價原理（ec2），甚至包括黑洞和宇宙膨脹形象都給出了一些解釋。”古立群聲音比他更大，同樣再次陰陽怪氣他。
“劉教授，您不會還有質疑愛因斯坦提出的質能方程ec2吧？”
劉恩資當然不會質疑愛因斯坦提出的公式。
雖然這條提問被古立群反駁了，但是沒關係，她百多頁的論文總能找出問題來，隻要有一個問題，回去改論文，準備三辯吧。
和劉恩資正麵對剛的古立群自然能感受到這家夥的無恥，卻絲毫不帶虛的，反正早就結下梁子了，怕什麼。
台上本該作為答辯主場的韓藝退為二線，看著她的導師一頓狂懟。
不過作為在老師課題組待得最久的學生，韓藝知道大概率導師是爭不過這人的，如果林教授不來，她這場畢業是延定了。
林教授快來！