今早的語文課，老師進班級第一時間就是叫王紀站起來，然後將他的作業展示給班級其他人看
“來，你們誰能讀懂他寫的什麼，算我佩服你”
語文老師一隻手扶在多媒體上，另一隻手拿著他的作業
“班長能看懂嘛?”
他彎下腰將作業儘可能近的放在她麵前
顧單單眯著眼好似在看天書一般，但有幾個字還是能看出來的
“能看懂幾個字”
“很厲害，反正我是一個字看不懂”
隨後叫王紀上去把作業拿下去，說下次再這樣寫就不會再批他作業
課後，黃嘉偉回過頭來叫他把作業拿出來看看，隨後一副很認真很仔細在看的模樣
“嗯，不錯，雖然看了半天一個字沒看懂，和初中比又長進了不少，繼續加油”
在初中，他的字在班級就得到了全班的認可，寫的比鬼畫符還醜，但老師們一個字一個字的看還是能看懂的
他的初中班主任也把他寫的字命名為“飛體字”
到高中他更加放飛自我
王紀無奈道“作業那麼多，不寫快一點咋寫的完”
“那你這寫的太t快了吧，你自己認識你寫的字嘛?”
隨後黃嘉偉翻到昨天的作業隨便指了一段他寫的字，問他寫的什麼
王紀看過去也是想了一會
“……表達了作者的愛國之情”
然後抬起頭看著他，表情似乎在問他，我吊不吊
黃嘉偉話到嘴邊說不出來，旁邊的張鵬聽他說完後豎起大拇指
“真乃神人也，不得不說，此人甚吊”
“老王你平常寫作業是不是手腳並用，語文是用腳寫的”
建國從開始到現在一直在看他的字，想要從中了解到什麼，就像考古一樣
“有這麼離譜嘛?”
王紀都覺得他們太誇大其詞
“離離原上譜”黃嘉偉說到
張鵬看了眼顧單單有些佩服，然後回過頭對她說
“班長也是厲害，居然能看懂你寫的幾個字，放在班級應該也是第一個”
“真不愧是一對哦”
黃嘉偉看著他的字搖了搖頭
……
放學路上，顧單單也對他寫的字說了他一頓
“平常看你數學作業寫的不還行嘛，語文為什麼寫成那樣?”
她的臉上沒了平常那種放鬆的表情，已然換成一副老家長的樣子
“數學字寫的醜了，回頭再檢查就不好看明白，語文隻要寫的大概是那個意思就行，所以寫的草了一些”
王紀此刻就是個犯錯的小孩，接受著家長的教訓
“對語文的態度那麼差，怪不得老師會把你單獨拎出來說，放在任何老師那裡都會這樣”
“作業太多，認真寫很容易煩躁”
“那你這樣耐不住性子，以後做什麼事情都不會做的好”
“那我下次作業認真寫，爭取看得懂”
王紀在她的教訓下也知道了自己的錯誤
“以後周末的作業帶到我家來寫，我還要檢查你前麵有沒有認真寫，知不知道”
顧單單決定親自看著他寫，不指望字寫的多好看，能認出來就行
他點了點頭也沒什麼意見，還帶著些小高興