“明白了，感謝您的回答！”
薑小澤剛剛坐下去，就又有一名同學開口提問。
“校長，根據目前的測試數據魚雷對戰艦的威脅性比航空炸彈要高很多。那為什麼您還要在空間寶貴的航空母艦上麵放置轟炸機，全換成魚雷機不是更好嗎？”
其實魚雷機與轟炸機都屬於轟炸機，當前瓊州製造的這些雙翼轟炸機是采用滑翔投彈的方式攻擊敵艦，所以也可以將之稱為滑翔轟炸機。
顧北聽到這麵露微笑，認真的回答。
“你說的不錯，在載重相同的情況下掛載一枚魚雷明顯比掛載航空炸彈更容易擊沉敵艦，而且魚雷還能使戰艦進水，降低航速。”
“但那是理想中的情況，事實上飛機誕生之後專門針對飛機的防空火炮很快也會誕生，甚至咱們的敵人也有可能製造出戰鬥機來，與我軍搶奪製空權。”
“在這種複雜的作戰環境下，單獨使用魚雷機往往難以完成作戰任務。戰鬥機的存在就是為了幫助艦隊防空以及掩護轟炸機進攻。”
“滑翔轟炸機雖然很難擊沉敵艦，但卻能將對方甲板上的大量防空火炮摧毀，這能夠大大削弱敵軍艦隊對飛機的威脅力，同時讓魚雷機進攻的過程中更不容易被擊落。”
“隻要將敵方艦隊中的戰鬥機和防空火炮摧毀，那接下來這支艦隊就會變成待宰的羔羊，隻能任由各種轟炸機和魚雷機輪番進攻。”
“要知道艦載機是可以循環利用的武器，一天之內能發動好幾輪攻擊。”
後者聽到這才露出恍然的神色，點點頭。
“確實如此，戰鬥機和轟炸機的角色就好像艦隊中的驅逐艦和巡洋艦，主力艦隻有在它們的幫助下才能夠將戰鬥力完全發揮出來。”
“所以即便在海戰中經常輪不到它們打主力，這些作戰單位也是不可或缺的存在。”
“很好，都會舉一反三了。”
顧北露出欣慰的笑容。
接下來他又給眾人講述了很多航空作戰方麵的知識，包括指揮體係的搭建，眾人聽得都很入迷，很認真。
他們把一些暫時無法理解的知識點都記錄下來，等著課後再去找其他同學溝通或者找老師解答。
顧北則在課程結束之後就返回了總督府，他還有很多事務需要處理。
時間如流水，匆匆而逝。
沒有爆發戰鬥的這一年多時間，顧北過的忙碌而充實。
……
1903年1月25日。
顧北穿越到這個世界快三年時間了。
雖然此時北上複仇的念頭依然強烈，但他已經變得比以前沉穩內斂許多，不會因為短時間內無法複仇而感到焦躁異常。
畢竟和斬殺太後相比，如何在這個列強環伺的世界中活下去才是更具挑戰的主線任務。
最近一年瓊州變化飛快。
最讓顧北感到驚喜的是，首批南天軍事學院的學生當中，有200人隻花費了一年零兩個月時間就學完了三年的課程。
顧北親自去主持的畢業典禮，並且引導他們進入海軍各部門中服役。
眾多種類的飛行員當中，艦載機飛行員無疑是報名最多的兵種，這也促使海軍航空兵迅速形成戰鬥力。
這一年來，瓊州一直在消化沈家的投資。
顧北不光花光了沈碧靈帶來的5000萬兩白銀，並且還從總督府的收入中貼補了1000萬兩，才堪堪完成階段性的造艦計劃。