“動作快點!
哦,對了,把身上的甲胄脫掉,難道你們想熱到中暑嗎?
朕可不想為了幾畝地,折損了兩員大將。”
看著兩個愁眉苦臉、哼哼唧唧的哼哈二將被趕下了地去乾活兒,崇禎帝的臉上露出了一抹和煦的笑容,然後他轉向方以智,輕聲問道“看你一副欲言又止的樣子,剛才的話似乎還沒說完呢。有什麼其他想跟朕說的嗎?”
方以智深吸一口氣,鼓起勇氣說道“陛下,學生鬥膽想問一問,如果學生能夠學好這些格物知識,並得到院長以及諸位師長的認可,拿到陛下您所說的畢業證書後,是否會像那些通過正規科舉考試成為兩榜進士的人一樣,受到陛下和朝廷的重用呢?
還是最終隻會落下一個弄臣的罵名呢?
如果真是如此,學生寧可放棄學習這些新知識,選擇退學,重新埋頭苦讀四書五經,鑽研八股文,走科舉這條正統之路。懇請陛下成全!”
他的聲音中帶著堅定與決絕,仿佛已經做好了最壞的打算。
崇禎帝微微皺起眉頭,思索片刻後回答道“方以智啊,你為何會有此擔憂呢?
朕設立這科學院,正是為了培養更多有真才實學之人。
隻要你用心學習,將來必能有所作為,又何必拘泥於科舉之途呢?”
方以智聽了皇帝的話,心中稍感寬慰,但仍有些疑慮未消,於是繼續追問“陛下聖明,學生自然明白陛下的良苦用心。
隻是,如今朝中大臣多對這些格物之學持懷疑態度,甚至有人視其為奇技淫巧。
學生擔心即便學有所成,也難以得到他們的認可與支持。
學生還是想留著有用之身,為陛下為朝廷報效的。”
崇禎帝笑了笑,拍了拍方以智的肩膀說“不必擔憂,朕自會為你們撐腰。
隻要你們能夠真正掌握這些知識並運用到實際中去,朕相信總有一天,他們會看到格物之學的價值所在。”
“可是陛下,這一天究竟是哪一天呢?”說到此處,方以智已然不顧一切地徑直跪伏於地。
崇禎注視著眼前的方以智,又掃視了一圈周遭農科的眾多學子們,這些學子們的臉上也都是迷茫和心有戚戚然。
崇禎心中明白這並非僅有方以智一人存有的疑惑,而是全體內書堂學生共同的迷茫所在。
崇禎深知,此時若大規模改動外麵的科舉製度,恐怕會引發諸多變數。
因此,他原本寄望通過內書堂這條途徑,精心培育出符合自身期望的卓越人才。
然而此刻,難題卻接踵而至。
崇禎固然充滿自信,但這些學生們的信念卻開始動搖。
與外界那些意氣風發、備受矚目的兩榜進士以及天子門生來比較,他們又算得上什麼呢?
至於未來的前程,倘若未能明確製定成法律條文,亦或未得到皇帝頒布的詔書確認,那麼他們是否終將淪為如前朝天啟帝身旁充任幫手的普通工匠罷了。
今日看來,必須得讓這群學生們吃下一顆定心丸才行啊!
崇禎皇帝麵帶微笑地說道“方以智啊,朕有幾句話想要送給你,同時也是將朕內心最真實的想法告訴於你。
你不妨去觀察一下那些科舉考試中的進士們,又有多少人能入得了朕的法眼呢?
今天的恩科春闈,朕對其關注的程度恐怕連武舉的一半都比不上的。
等你想通了這些問題之後,再加上朕接下來要說的這幾句話,
想必你就能明白朕對於你們這些在內書堂學習的年輕學子們,究竟抱有多麼大的期望了。”
說到這裡,崇禎停頓了一下,心中念叨了一句,得罪了,梁啟超大師,借用您的幾句話,想必您是不會怪罪的。