小a和小b坐著歇了會兒，不知道為什麼，都感覺越來越疲憊……
“喂，你說，咱們還去他們修路的地方看看嗎？”小b詢問著。
“小天，我覺得咱們跟酋長聊完以後，對這個村子也有了些了解，我都有點兒不想去了……”小a如實的回答著。
“嗯，咱倆總算有一次能想到一起去了～我也覺得這個村子的魚頭人，好像比咱們各方麵都低級似的，他們的使命，聽上去好像那個"愚公移山"一樣，聽著就累，我一點兒興趣也沒有……”小b邊說邊側著頭望向小a。
“小天，這裡竟然沒有時間這個概念，你說是真的不存在‘時間’這個東西，還是‘時間’也是需要像‘記憶’這樣的外界因素的輔助，才能感知得到呢？”小a一臉愁容的說著。
“唉！我也不知道……反正我覺得‘時間’不僅僅是我們想象出來的東西，我還期盼著能‘時間倒流’呢！要是‘時間’根本就不存在，我還怎麼倒流回去呢！”小b任性地的回答著。
“小天，說實話，即使有‘時間’這個東西，也不一定能實現‘時間倒流’呢……”小a打給小b打著退堂鼓說道。
“不！我才不信呢！隻要是有‘時間’這個東西，就一定能做到‘時間倒流’！”小b有些氣憤的反駁道。
“小天，你聽說過"時間之箭"的理論嗎？”小a有些無奈的詢問道。
隻見小b愣愣地搖著頭，小a繼續說道
“說白一點兒，就是我們可以從過去走向未來，但不能回到過去。
時間就像一把箭一樣，一去不複返，把過去永遠留在後麵。
所以，這個理論裡，時間是不能倒流的。”
小a見小b還是沒有什麼反應，又繼續補充道
“我拿一個常見的現象給你打個比方吧～
我這兒有一個冰塊兒和一杯水，我把冰塊兒放在玻璃杯裡。在冰塊兒融化之前，這個杯子裡有冰塊兒這樣的固體，也有水這樣的液體，它們是處於一種有序的狀態的。
但杯中的冰和水，卻是截然不同的。
現在，如果你想描述這種狀態，你選擇用語言也好，用公式也罷，你都得需要一定數量的信息。
等過一會兒，冰融化了，杯子裡的有序性減少了，也就是說，信息減少了，隨之，它們的複雜性也降低了。
等冰完全融化了，杯子裡，就隻剩下一種簡單的液體了。
現在，再讓你用公式或者語言去描述它們，都會變得更加簡單。
原來，你會說，這是一杯加了冰的水。現在，你隻需要說，這是一杯水，就足夠了。
你想一想，如果任由杯子中的冰塊和水自己變化，他們總會是有變化的，它們的複雜程度，總會逐漸降低的。
但是，你卻永遠也不可能看到，杯子裡的水，隻靠著自己的力量就能變成複雜一些的冰塊兒的。
這，和"時間之箭"，說的大概就是是一個道理了……”小a講完默默的看著小b。
“那……那就真的不可能時間倒流了嗎？”小b還不死心，執著地追問道。
“好像也不是不可能……我師父舉過這樣一個例子
比如一位老師教給了一個無知的學生，1加1等於2的知識。他使無知的學生懂得了計數，學生學會了，就再也不是無知的了，他回不去了。
但是，如果老師又問他一道二元一次方程式的時候，學生實際上又會變得無知了。
這說明，有可能我們所在的空間或知識領域太窄，隻要我們發現更加複雜的空間或領域，或許……時間也會向那個學生一樣，又會變成"無知"的狀態。
這不就是一種倒流嗎？”小a自豪地解釋著他從導師那裡學到的知識。
小b想了想，輕輕地點了點頭，說道“嗯，有道理，有道理……咱們出來的時間也不短了，小唐她們可能也等得著急了，我們趕緊回去吧～”
隨著他們淡出昆蟲的視野，昆蟲的的記憶中最精彩的部分也隨之結束了……索達在大腦中一直思考著這兩個男人說的話題，至於昆蟲的其他記憶，索達都是神不守舍地看完的。
看來這些魚頭人基本上都是沒有記憶的，隨之他們的智商也都相對低了一些，哎，記憶對智商而言，真的是很重要的一部分呐！
索達又不禁想起了剛進“時間環監獄”時一起被關的那個魚頭人，難怪那麼容易就被索達乾掉了呢……
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