第二日，王休準備講述的是物理上的知識。
沒有實物，隻能畫圖講解。
王休畫了兩幅圖。
其中一個水車，水車的輪軸連接了一根圓柱，圓柱的頂端有兩個上下交錯的齒輪，上麵的齒輪連接跟圓柱，再接兩個齒輪，最上端連接著三個扇葉。
另外一個，水車連接的則是一個大石磨。
王休指著圖片為大家講道
“同學們請看，這叫水車，利用水的流動，帶動水車轉動，水車中間的軸也會跟著轉動，通過齒輪的作用就能帶動上麵的扇頁轉動，這就產生了風。”
“在看這個，隻要在水邊上，有了這個水磨坊，就不需要騾馬拉磨，速度又快又磨的細致，這個水磨坊我們工業園已經在建，你們可以去看看。
雖然不是很形象生動，但幾人依舊看的驚奇連連。
王休繼續說道“其實水車的作用非常大，可以不用人力就把水從河裡運輸出來，比如這裡。”
當天的課程講完，王休開始留作業。
“大家回去以後按照我畫的這個圖進行製作出小模型，你們可以試一下我說的對不對，另外彆人說的不一定就對，一定要自己上手實驗一下。實踐才是檢驗真知的標準。
第三天，上午王休講數學，下午，接著講物理。
王休折了一隻紙飛機，當著大家的麵飛了出去，大夥覺的很有意思，也跟著折，玩的不亦樂乎。
王休說道“為什麼這紙折成這樣就能在空中飛翔呢？這就牽扯到了空氣學，說了你們也不懂，我就打個比方。
”魚兒在水中遊泳，紙飛機呢就是在空氣中遊泳，隻是最終因為動能失效，受到引力的影響慢慢落地。”
這一堂課說的眾人眼中直冒小星星。
陳玉叫道“休哥兒，如果紙飛機足夠大，是不是也能讓人在空中翱翔。”
王休笑道“是的，完全可以做到。”
說完王休又用一塊布，與大家一起動手，做了一個小小的降落傘，下麵綁著一枚銀幣。
“同學們請看。”
王休拿站在桌上，拿出一枚銀幣，手一放，銀幣落地。
“是不是掉的很快很快。”
“是呀"
王休又拿出降落傘，手一放，降落傘緩緩落地。
眾人都瞪大了眼睛。
王休笑道“這算是空氣學的一種利用吧。”
忽然王休發現陳玉的眼神火熱，心中咯噔一下這小子不會是想用自己實驗一下吧，我去，要是他把自己玩死了，自己豈不是要被他爹給哢嚓了。
“太子殿下，萬事必須在作出正確的論證後再去實驗，否則會出人命的。”
陳玉不耐煩的說道“知道知道，可以用死囚做實驗嘛，要是活下來就給他免死。”
陳玉又補上一句“最好是悄悄的抓幾個世家門閥的人，偷偷的試驗，死就死了。
王休一臉的冷汗，誰說太子殿下仁厚善良的。不過我咋覺得好有道理呢？
第四天，黃鼠狼一瘸一拐的進來，王休笑著問道
“怎麼啦，昨晚上做賊被人當兔子攆了？”
黃鼠狼哭喪著臉說道“還不是綠蘿，非要小人拿把破傘從假山上往下跳。這不，腳崴了。”