他目光微凝，果然跟以往不同。
申論部分的考卷有三張，每一張都有一個短篇。
“元武初年十月份，元武陛下親臨淮安推行官紳一體納糧，後又擴展至南方六州……”
方智猛然一驚，就算他再不懂也知曉，這官紳一體納糧是多麼敏感的事情，現竟然首接考了出來。
他又認真看下去。
其實說的就是陛下最初在南方六州推行新政之事，描述細致，甚至連鬨得沸沸揚揚被誅十族祝賀同的事情都有寫出。
在這之後首接寫到了問題。
論述元武陛下推行新政的意義，要求分條歸納概括，表述準確，完整，還有字數規定，不得超過五百字。
也就是說，並不需要長篇大論。
這個題很……有水平。
方智內心感歎。
反對新政的就是這些學子們，而今讓你們自己說這新政的好。
除非你不想被錄取。
走到這一步，應該少有人有那樣的想法，初試就被淘汰了。
厲害！
這道題出的實在高明。
他又翻到了下一張，同樣是一個段落，講述的是某縣的實際情況，有多少人口，土地是什麼樣的，自然水是什麼條件，有什麼劣勢，有什麼優勢等，如果你是這個縣的縣令，你會怎麼帶領百姓富足。
要求寫出具體的措施。
這是考驗實際執政能力，在科舉中也有類似的題目，隻不過現在更加明確。
方智心裡有數，未多停留又翻到了最後一頁。
也是最後一題。
就本縣及本府或本國自行發現問題，寫策論述。
方智微微錯愕。
這題出的更高明。
以往科舉都是給定問題，再寫文章。
而今是讓你自己出題，自己出論。
該如何治縣，或者國家存在什麼問題隱患。
這不止要求考生能夠解決問題，還要能發現問題，顯然比以前難度更大。
三道題都看完了。
方智心想，這三個題應該是在本次科考中最沒有爭議的三個題，總算是有些科舉的影子了，但也有不同。
寫吧！
方智收心，提筆開始作答，其實他並不擅長這些。
考場內又是經過一番驚疑聲後而歸於平靜。
考生們都在認真作答起來。
相比較而言，他們更適應這種題。
有人麵有糾結，提筆久久不落，就是因為這一題。
他們內心依舊在抵製新政，現在讓論述其好，這不是難為人。
可這個題比重很大，若是空過，必然不能取中。
沒有辦法，隻能作答。
這時便會思考，推行新政的意義在哪裡？
對很多人來說，他們都是第一次考慮這個問題。
以前都想的是因為這官紳一體納糧，他們會失去特權，損害利益，卻從未想過，它的作用是什麼？
不少考生都有明悟，這應該就是陛下出這道題的意義所在。
在推行新政過程中，使得土地兼並的情況被遏製，讓百姓們有生存的餘地。
官紳開始繳納糧稅，國庫就會充盈，便能養更多的軍隊……
當認真考慮起來，真的發現有不少益處……
對很多考生來說，這場特殊的科舉必然會終身難忘。
熟悉的鑼鳴聲響起。
長長的呼氣聲一道接著一道。
終於結束了。