“什麼？跳級？”
南省軍區，教師辦公室裡，周育森的大嗓門震的房頂的蜘蛛網都能抖三抖。
“餘瑤瑤同誌，這裡是學校，不是鬨著玩的地方。孩子學習上有天賦，已經是破格錄取了！”
餘瑤瑤笑眯眯的接話，“周校長，您消消氣，跟孩子置什麼氣呀，不值當的！不過話說回來，現在是新社會了，講究個民主，孩子有自己的想法，咱們也不能專製扼殺不是？”
周育森眼睛瞪的像銅鈴，“餘瑤瑤同誌，你這是什麼意思？給我扣搞舊社會專製的帽子是嗎？你太過分了吧？”
餘瑤瑤忙不迭的搖頭，“不不不，周校長，可不帶這麼咬文嚼字的啊！我沒這意思！我是說要尊重孩子的意願，走進孩子的內心，才能了解孩子所想所思，從而因材施教。”
周育森聽了餘瑤瑤的解釋，心氣順了不少，可還是堅持自己的觀點。
在他看來大寶二寶確實有幾分天賦，腦袋瓜子也聰明，但也僅此而已了。
作為校長，他當然希望學生們個個成才，但必須要腳踏實地，穩紮穩打。
“餘瑤瑤同誌，沒有規矩不成方圓，拔苗助長不是好的教育方式。你是孩子的母親，應該對孩子進行正確的引導，而不是聽之任之。你看看這倆孩子，才四歲，懂什麼道理，你還跟著胡鬨，我認為這是不對的。”
餘瑤瑤據理力爭，“周校長，不能因為孩子小就忽視他們的需求。我作為母親確實要負擔起引導糾正孩子的責任，可現在我不認為我倆兒子想跳級是錯誤的想法。相反，我是驕傲的，引以為榮的。況且，咱們現在討論的是因材施教。您都沒有好好了解我兩個兒子，就斷言是胡鬨，是不是有失偏頗呢？”
周育森被餘瑤瑤懟的啞口無言，作為教育工作者，他認同餘瑤瑤的說的因材施教。
可仍是不讚同孩子跳級，因材施教有很多種方法，而跳級無疑是風險最大的跨步。
場麵一度陷入了僵局，餘瑤瑤和周育森寸步不讓，三個老師其實是支持周育森的。
但領導講話，他們不好插嘴，隻能默默的聽著。
大寶二寶不理解周育森為什麼不同意他們跳級，明明他們會的知識很多。
倆寶越想越委屈，越委屈就越不服輸。
二寶氣鼓鼓的挺著胸脯，沒頭沒尾的來了一句。
“周校長，我們可以做試卷！”
除了餘瑤瑤和大寶，周育森和三個老師都是一頭霧水。
這時，大寶挺身而出。
“周校長，我弟弟的意思是，您可以再出試卷考我們！如果我們都能做出來，那是不是證明我們可以跳級？”
餘瑤瑤莞爾一笑，愛憐的捏捏倆寶的小臉蛋，讚同道:“是呀，周校長！咱們沒必要因為這事吵吵，實踐是檢驗真理的唯一標準。我理解您的擔心，也明白您是一心為孩子好。但是，我家孩子脾氣倔，不服輸。想讓他們放棄，肯定得有合理的緣由。”
周育森臉色和緩了一些，看著大寶二寶堅定的眼神，鬼使神差的同意了測試。
三個老師十分不解，在他們看來這就是浪費時間，沒想到強烈反對的校長鬆口了，就，挺突然的。
三人雖不情願，但也要執行領導的決定。
二十分鐘後，一套二年級下學期的期末試卷新鮮出爐了。
倆寶依舊是淡定的接過試卷，像是沒有思考一樣，迅速答卷。
這時，下課鈴聲響了，學校裡熱鬨起來，上課的老師也陸續回到了辦公室。
剛回來的老師們在校長的示意下，都保持著安靜。
他們不知道發生了什麼，在好奇心的驅使下，和三名監考老師一起，把倆寶圍了個嚴絲合縫。
不到10分鐘，倆寶又做完了試卷。
這次不用彆人說，二年級的三個老師一馬當先的批改起了試卷。
有超綱的題目，相應的老師跟著一起批改。
五分鐘後，試卷批改完成。