“什麼?跳級?”
南省軍區,教師辦公室裡,周育森的大嗓門震的房頂的蜘蛛網都能抖三抖。
“餘瑤瑤同誌,這裡是學校,不是鬨著玩的地方。孩子學習上有天賦,已經是破格錄取了!”
餘瑤瑤笑眯眯的接話,“周校長,您消消氣,跟孩子置什麼氣呀,不值當的!不過話說回來,現在是新社會了,講究個民主,孩子有自己的想法,咱們也不能專製扼殺不是?”
周育森眼睛瞪的像銅鈴,“餘瑤瑤同誌,你這是什麼意思?給我扣搞舊社會專製的帽子是嗎?你太過分了吧?”
餘瑤瑤忙不迭的搖頭,“不不不,周校長,可不帶這麼咬文嚼字的啊!我沒這意思!我是說要尊重孩子的意願,走進孩子的內心,才能了解孩子所想所思,從而因材施教。”
周育森聽了餘瑤瑤的解釋,心氣順了不少,可還是堅持自己的觀點。
在他看來大寶二寶確實有幾分天賦,腦袋瓜子也聰明,但也僅此而已了。
作為校長,他當然希望學生們個個成才,但必須要腳踏實地,穩紮穩打。
“餘瑤瑤同誌,沒有規矩不成方圓,拔苗助長不是好的教育方式。你是孩子的母親,應該對孩子進行正確的引導,而不是聽之任之。你看看這倆孩子,才四歲,懂什麼道理,你還跟著胡鬨,我認為這是不對的。”
餘瑤瑤據理力爭,“周校長,不能因為孩子小就忽視他們的需求。我作為母親確實要負擔起引導糾正孩子的責任,可現在我不認為我倆兒子想跳級是錯誤的想法。相反,我是驕傲的,引以為榮的。況且,咱們現在討論的是因材施教。您都沒有好好了解我兩個兒子,就斷言是胡鬨,是不是有失偏頗呢?”
周育森被餘瑤瑤懟的啞口無言,作為教育工作者,他認同餘瑤瑤的說的因材施教。
可仍是不讚同孩子跳級,因材施教有很多種方法,而跳級無疑是風險最大的跨步。
場麵一度陷入了僵局,餘瑤瑤和周育森寸步不讓,三個老師其實是支持周育森的。
但領導講話,他們不好插嘴,隻能默默的聽著。
大寶二寶不理解周育森為什麼不同意他們跳級,明明他們會的知識很多。
倆寶越想越委屈,越委屈就越不服輸。
二寶氣鼓鼓的挺著胸脯,沒頭沒尾的來了一句。
“周校長,我們可以做試卷!”
除了餘瑤瑤和大寶,周育森和三個老師都是一頭霧水。
這時,大寶挺身而出。
“周校長,我弟弟的意思是,您可以再出試卷考我們!如果我們都能做出來,那是不是證明我們可以跳級?”
餘瑤瑤莞爾一笑,愛憐的捏捏倆寶的小臉蛋,讚同道:“是呀,周校長!咱們沒必要因為這事吵吵,實踐是檢驗真理的唯一標準。我理解您的擔心,也明白您是一心為孩子好。但是,我家孩子脾氣倔,不服輸。想讓他們放棄,肯定得有合理的緣由。”
周育森臉色和緩了一些,看著大寶二寶堅定的眼神,鬼使神差的同意了測試。
三個老師十分不解,在他們看來這就是浪費時間,沒想到強烈反對的校長鬆口了,就,挺突然的。
三人雖不情願,但也要執行領導的決定。
二十分鐘後,一套二年級下學期的期末試卷新鮮出爐了。
倆寶依舊是淡定的接過試卷,像是沒有思考一樣,迅速答卷。
這時,下課鈴聲響了,學校裡熱鬨起來,上課的老師也陸續回到了辦公室。
剛回來的老師們在校長的示意下,都保持著安靜。
他們不知道發生了什麼,在好奇心的驅使下,和三名監考老師一起,把倆寶圍了個嚴絲合縫。
不到10分鐘,倆寶又做完了試卷。
這次不用彆人說,二年級的三個老師一馬當先的批改起了試卷。
有超綱的題目,相應的老師跟著一起批改。
五分鐘後,試卷批改完成。