周林沒理會助教的反駁，站到畫案正前方，從筆筒裡挑出一隻短毛禿筆。
將毛筆在筆洗中潤濕後，擦乾筆頭，筆尖沾上濃墨，聚攏筆鋒，然後在絹麵空白處勾畫起來。
鹿笙兒一開始以為他要說毛筆的事情，哪知見他居然直接在自己的畫麵上塗鴉，不由驚呼一聲，便要製止，卻見周林手腕輕轉，一筆寫出一根線條，這一筆在提按下表現出豐富的變化，同時又力透紙背，充滿張力和氣勢，顯示出極高的水平。
雖隻簡單一筆，卻讓鹿笙兒心思一沉，她手上水平普通，眼力還是有的，僅看這一筆，就不輸於平時給她們上課的正牌教授，恐怕要比旁邊那個助教強多了。
鹿笙兒猶豫一下，沒再製止周林，反而認真看了起來。
周林氣韻連貫，運筆自如，很快在空白處勾勒出一塊石頭，然後順著這塊石頭繼續往外擴展，口中說道“這絹的表麵比較光滑，缺乏摩擦力，用筆就不能太快，但是慢了有些地方就出不來飛白，範溪畫畫還是挺快的。另外墨中的膠比較大，倒是能留得住墨，但附著力和範溪用的墨有很大不同，這支禿筆還行，有點接近範溪用的毛筆了，有剪刀沒？”
鹿笙兒越看越是心驚，見他問起，便從畫案一角的雜物中找出一柄剪刀遞過去。
周林接過剪刀，在禿筆上修了幾下，說道“這樣就差不多了。”
說完又繼續作畫。
這邊的動靜引起了那邊的注意，有兩個女生走過來，看了兩眼，一名女生“咦”了一聲便不再言語，認真看了起來，然後又有幾人圍過來，也有人發出“咦”的聲音，但都沒再說話，而是看周林作畫。
很快助教那邊就沒了人，他甚是無趣，便起身走過來，隻看一眼就再也移不開目光，心情卻是沉到穀底這孫子不會是哪個老教授從小帶出來的徒弟吧，基本功這麼紮實還跑這裡來砸場子！
周林從一塊石頭生發，一會兒就畫出一片區域，從始至終沒抬過頭，邊畫邊跟鹿笙兒講材料和畫的關係。
不久就有一名女生發現，周林畫的這一部分，跟前麵懸掛的《行旅圖》複製品中一部分一模一樣。
“你這是……畫的行旅圖！”那女生驚道。
“當然是《行旅圖》了，看這麼半天你才認出來。”一名男生說道。
“可問題是，他都沒有抬頭看啊。”女生答道。
眾人這才注意到，周林一直是埋頭作畫，而沒有去看牆上的畫作！還有人發現，周林在絹上畫的位置，就是那一部分在畫麵上該有的位置，甚至連大小都是一樣。
更有細心的同學發現，連裡麵的每一筆每一皴，都跟原作一模一樣。
要知道，這可是山水呀，一塊石頭中都可能有百十筆，重重疊疊筆墨交錯，怎麼可能做到一筆不差？
我莫不是在做一個畫聖顯靈的夢？
還是說我穿越了，此時正在看範溪本人作畫？
“背貼嘛，把畫譜背下來難道不是畫畫的基本功？”麵對眾人的驚訝，周林順理成章的答道。
記得剛開始學畫時，老師就是要求他把每一張畫都背下來的，隻是老師讓他背的是構圖，沒說要把每一筆都背下來，可周林作為修士，有著驚人和逆天的記憶力，順帶就把畫麵上所有能看到的東西都給記下來。
他當然知道這些人不可能背得下來整幅作品，可裡麵的主要結構總是要記下來吧，雖然自己一輩子沒學好畫畫，可周林一直認為是自己的問題，而不是古時那麼多老師教的不對。
當前美院的教學與古代不同，相較之下，周林內心還是更加認可古代的教授方法，至少在水墨畫上是這樣看的。
“背帖？你能把整張畫都背下來？”楚千芊也被周林的風騷操作驚得一臉疑惑。
周林笑笑，說道“當然能，你倆也是可以的，有時間可以試試。”
他指的是楚千芊和鹿笙兒，這兩人都是武修，記憶力高於常人，而且隨著修為越高，記憶力就越好，背下一兩張畫不是問題。
“開玩笑，《行旅圖》整幅作品超過五萬筆，怎麼可能每一筆都背得下來！”助教立刻用他豐富的專業知識反駁周林。