大宋大明沒想到吧，我還活著！
東宋南蓬萊宣陽縣，大風鎮（今澳洲大社巴頓市東）
宣陽縣地處廣袤無垠的中部大平原之上，地勢平坦開闊。不僅如此，其周邊還流淌著蓬萊河（今墨累河）的一條支流。得益於得天獨厚的自然條件，這片土地被勤勞的人們開墾成一片片良田，孕育出無儘的生機與希望。
大風鎮作為宣陽縣下轄的眾多鎮子之一，坐落在美麗的宣陽河畔。這裡土壤肥沃、物產豐富，一直以來都是宣陽縣糧食生產的重要基地。
“咚咚咚!”突然間，一陣清脆的聲響打破了小鎮的寧靜。
“先生放學啦!”在一間學舍內，一群活潑可愛的學生紛紛朝著講台上的老師顧安叫嚷起來。
“好啦好啦!今天就先到這兒，放學吧!”顧安麵帶微笑地回應道。
“噢耶!太棒咯!”
“嘿，等會兒咱們一起去打鳥唄!”“行呀行呀。”
“跟你們說哦，昨兒個我娘親給我做了超好吃的”
聽到下課鈴聲響起，孩子們歡呼雀躍，興奮之情溢於言表。他們一邊熱烈地討論著課後的活動安排，一邊迫不及待地收拾書包準備回家。
當其他學生陸續離去之後，顧安也不緊不慢地開始收拾自己的東西。他把書本整齊地放回書包裡，然後輕輕拍了拍身上的灰塵，這才緩緩起身離開座位。
走出校門，他漫步在回家的路上。微風輕拂著他的臉龐，帶來一絲涼爽；陽光灑在他身上，暖洋洋的，讓人心情愉悅。他微微眯起眼睛，儘情享受著這美好的時光。這種狀態讓他感到無比愜意和舒適，仿佛所有的煩惱都離他而去。
一路上，許多認識或不認識的人都會跟他打招呼，而他總是麵帶微笑，禮貌地一一回應。他的笑容如同春日暖陽一般溫暖人心，給人留下了深刻的印象。
顧安其實就是宣陽縣土生土長的人。當年，他憑借著自己的努力和才華，通過了宛春府（今澳大利亞穆雷市）的縣諭先生考試，並順利地被分配到大風鎮擔任教師一職。對於這份工作，他充滿了熱愛與執著，因為他深知教育對一個人成長的重要性。
大風鎮這裡的百姓卻格外善良質樸。當這位遠道而來的教書先生踏入這片土地時，他們用最真摯的笑容和熱情迎接了他。在過去的兩年裡，他幾乎未曾遭遇任何困境，每當遇到麻煩時，鎮上的居民總是毫不猶豫地伸出援手。
受到如此善待的顧安心懷感激之情，全身心地投入到教學工作之中。他竭儘所能，將自己畢生所學傳授給這群求知若渴的學生們。因為他深知，知識改變命運，而教育則是通向未來的橋梁。
東宋朝廷一直高度重視教育事業，曾經實行過非強製性的三年學習製度。然而，隨著時間的推移，這種政策發生了變化，逐漸演變成了一種強製性的學習製度。不僅如此，朝廷還大力推廣教育，幾乎在每一個縣城都設立了學堂，甚至連一些富庶的鄉鎮，如大風鎮，也擁有了屬於自己的學府。
之所以如此重視教育，東宋朝廷有著深遠的考量。他們明白，隻有讓更多的人識文斷字，才能拓寬人才選拔的範圍。如今的東宋，不僅僅是官府需要各類賢才，天機院、軍隊等重要機構同樣對人才求賢若渴。
東宋的軍隊已實現全麵職業化與火器化轉型。線列陣形作為一種高度組織化的戰術體係，對士兵的綜合素質提出了極高要求，尤其是知識水平方麵。隻有具備一定文化素養的士兵才能準確理解並執行指揮官下達的各項指令；否則，若士兵目不識丁，則難以領悟這些複雜的軍事指示。
儘管東宋朝廷曾擔憂開啟民智可能引發社會動蕩甚至叛亂，但當前國家正處蓬勃發展階段，國勢強盛。而曆來讓各朝各代憂心忡忡的土地兼並問題，對於此時的東宋而言並非燃眉之急。
原因在於，目前東宋人口相對稀少，廣袤的世界尚待開發，可供利用的土地資源極為充裕。有人或許會質疑那些土地屬於他國所有，但東宋朝廷堅信隻要將當地居民儘數驅逐或消滅殆儘，那麼這片土地自然便歸其所有。
顧安走著走著，看到前方有一群人圍在一起。他好奇地走上前去，發現是一個老人在賣字畫。老人的畫作栩栩如生，引得眾人讚歎不已。顧安拿起一幅畫仔細欣賞，心中不由得升起一股敬佩之情。
這時，老人注意到了顧安，他微笑著說道“這位公子，你對這幅畫有何見解？”
顧安放下畫，恭敬地說道“老先生，您的畫技真是高超，這幅畫仿佛能讓人置身其中。”
老人哈哈大笑起來，“過獎了，不過我看公子你氣質不凡，想必也是個讀書人吧。”
顧安點了點頭，“在下是大風鎮的教書先生。”
老人眼中閃過一絲驚訝，“原來是位先生，失敬失敬。”
兩人聊得很投機，顧安從老人的口中了解到了更多關於藝術和人生的感悟。最後，顧安買下了一幅畫。
“再見老先生！”顧安滿臉笑容地向著那位老人用力地揮了揮手，大聲喊道。
“顧先生再見。”老人同樣麵帶微笑回應著，並緩緩轉身離去。
時間匆匆而過，轉眼間便過去了好幾日。這天，縣裡諭學專門派人來到顧安這裡，鄭重其事地轉達上頭的指示必須進一步強化學生們對於大宋愛國情懷和忠義精神的教育，同時還要讓他們深刻理解對聖上恩情的感激之情。
顧安收到這個命令後，心情異常愉悅。他深知，作為大宋的一員，擁有深厚的愛國情懷乃是義不容辭之事。這種情感不僅源自內心深處對於祖國的熱愛與眷戀，更是每一個子民應儘的責任和義務。
而這也正是東宋朝廷得以維持統治的關鍵所在。他們明白，隻有讓民眾心懷對國家、對皇帝的赤誠之愛，才能凝聚民心，穩固江山。
通過這樣的教育，百姓們逐漸明白為何要堅定地維護自己的國家。他們認識到，國家的繁榮昌盛與個人的幸福息息相關；隻有國家安定富強，人民才能安居樂業，享受太平盛世。於是，這種愛國主義精神成為了東宋人心中堅不可摧的信念，激勵著他們為了國家的利益勇往直前，無私奉獻。