被後的何潤澤隻好回應，他平日裡忙得無暇顧及群聊，手術台上的分秒必爭，哪有空閒聊天。
“我在這兒。”
發送完信息，何潤澤立刻投身於手頭的工作。他發現手部靈活性的提高不僅對手術有幫助，日常各項任務也受益匪淺。
“急診科如何？是否多了些鍛煉機會？”
“你上學時學習就十分用功。”
“加入急診科，主任醫師應該會更加賞識你吧。”
“現在有機會進手術室觀摩學習了嗎？”
手術室的門檻高，隻有深得主任醫師青睞且勤奮實習的醫生才有機會踏入，一般實習生連留在醫院都難，更彆提進手術室了。
即使有幸進入，狹小的空間一旦人多，實習生可能連手術台都看不清楚，更彆說看清手術過程。
而作為助手，直接參與手術，雖是做一些簡單的縫合工作。
但好處在於能近距離觀察主刀醫生的所有動作，這樣的學習機會越多，學到的知識也就越豐富。
曲儷再次把話題引到他身上，何潤澤感到不勝其煩。
此刻正忙得不可開交，還得抽空回複群聊。如果不回，恐怕過幾天就會有人說他高傲冷漠，不顧同窗情誼。
於是他草草地回了句“沒進過手術室學習。”
辛鴻軒聞言，心裡寬慰不少，連忙回應“何潤澤讀書時那麼努力，也和我一樣沒機會進手術室學習，看來我也不是那麼無用。”
廖鳴凱也附和道“確實，有何潤澤做榜樣，我們不必急於求成。”
董合文不失時機地讚揚曲儷“班長就是班長，短短幾個月實習就能成為助手，大家都要向班長看齊，爭取早日成為助手！”
“班長真棒！”
"班長真棒！+1"
"班長真棒！+2"
"班長真棒！+3"
群裡一片讚揚聲，紛紛為曲儷獻上溢美之詞。
何潤澤瞥了一眼，隨即擱置了手機，他此刻正忙得不可開交，卻還得兼顧著回應同學們的互動。
然而，這就是他們想看到的嗎？
同學們對曲儷的推崇，隻因她是豪門之後，還在家族醫院擔任助理醫師，盲目地奉承和恭維。
可這真的有必要嗎？
何潤澤自問，他做不到如此。
手中的工作並未因此停歇，反而他更加迅速地為剛治愈的病人包紮傷口。
"好了，各位彆再這樣誇我了，我會不好意思的。"
曲儷發送了一個害羞的表情，接著寫道"也請彆因為我的職位而對何潤澤同學有所誤解。"
"要知道，他是我們班最勤奮、最用功的同學，大家都應該向他學習。"
"相信用不了多久，憑借他的實力，一定能獲得進手術室學習的機會。"