雖然書本做好了，但實際上薑南鶴連一個字兒都沒往上麵寫。
他現在小胳膊小腿的，寫的字太醜了，而且他也不認識幾個字。
對於薑南鶴的想法，將軍知道的很多，他雖然願意從薑南鶴手中接過這活，但是他想到了更深遠的事情。
他覺得，這活他可以乾，但薑南鶴的知識和才學肯定得培養的。
況且以後薑南鶴還得練武修煉，還得認字，肯定會很忙很忙，這些事情都得他一個人教導他。
山上的資源也匱乏，他不知道自己能不能完成這個任務，所以他覺得，等以後薑南鶴能自己寫字兒了，畫畫了，可以讓他自己嘗試著在那羊皮書上書寫著自己想要寫的內容，順便鞏固著自己的才學和知識。
對於將軍的想法，薑南鶴不置可否，反正他覺得還是由將軍來寫更好，但是自己學習確實要該進行了。
將軍這兒，有一些書籍可以用來當做教材。
至於這些書籍的來源，薑南鶴也不太清楚。
反正將軍找到了，而且還有修煉功法，隻不過那裡麵的內容江南鶴看不懂。
修煉功法說的太玄乎其玄了，他能認識其中的幾個字兒，就已經足夠讓他不明所以了，整篇讀下來，讓薑南鶴知道，修煉還是很困難的，尤其是在你肚子裡一點墨水也沒有的情況。
薑南鶴所生活的這個時代，類似於他前世所處的那個時代的古代。
這裡雖然也發展著自身璀璨的文明結晶，但在某些方麵，對薑南鶴來說，還是十分的不適應。
比如這裡沒有係統性的教學，在薑南鶴那個時代，從小小年紀到成年，有一套完整的教學機製。
但現在沒有，現在將軍教導薑南鶴認字，是直接拿給薑南鶴一本書，然後一個字一個字的讓薑南鶴認。
這本書名叫《百字文》，裡麵都是記載著各種各樣的字，還有一些簡單的解釋。
這本書很厚很厚，可能是因為這個朝代寫字是用毛筆的緣故，所以一本書，都能比得上一塊磚頭了。
這本書不知放了多長時間，看上去有些泛黃，但被保存的很好，內容也算清晰。
薑南鶴看著書本裡的大字，一邊跟著將軍練習名字的發音，一邊在腦海中思索著這個字的意思。
山頂上並沒有筆，將軍為了讓薑南鶴方便寫字，刻意用石頭做了個正方形的容器。
他往容器裡注入河道裡的河沙，將沙子壓實，讓薑南鶴在沙子中拿著木棍挨個的書寫文字。
薑南鶴有著前世的記憶，也有著前世寫字的習慣，寫字這活對他來說是很輕鬆的。
所以在將軍的眼中，薑南鶴隻看一眼，就能將字寫出來，但寫出來是寫出來，將它記在腦子裡，隨時隨地將它寫出來，就比較難了。
薑南鶴看著書本比照著寫很輕鬆，但要是說真的將它記住的話，則有些難困難。
而且對薑南鶴來說難的不是一星半點，畢竟薑南鶴的腦海中，有一整套完整的文明發展的文字。
這些人類發展的文明，和這裡其他的文明衝擊在一起，讓薑南鶴一時間分辨不出到底哪是哪兒。
所以學了一段時間，薑南鶴就變得暈暈乎乎的了，每天狀態也變得昏昏欲睡。