聽到李老師的“惋惜”!
鈴木同學卻隻當自己沒帶耳朵
這個問題還用你說嗎?俺鈴木這麼著急讓學生搬進來,不就是為了“把生米作成熟飯”,防止你來這一手?
好在!
如今總算“木已成舟”!
相信你李副校長再不要臉
也做不出“雞吃人”的事情吧?
然而!
接下來發生的事情!
還是證明鈴木同學明顯高估了李老師的“道德底線”!
是!
李老師確實做不出“為雞趕人”的事情!
但是!
這絕不代表!
李老師沒辦法在宿舍問題上“展現自己的價值”!
畢竟!
在如何壓榨熊孩子的問題上!
李老師絕對算得上“行家裡手中的行家裡手”
“鈴木啊,咱們把這兒改成流水線怎麼樣?你看看這裡,隻要在隧道裡安上兩根導軌,再加一幾副滑車,就可以節省下好多人力”
這樣一來!
隻要熊孩子們一起床,就已經抵達工作崗位!
——連走路的時間都“節省”下來了!
聽到李老師如此“惡心的招數”!
鈴木同學卻差點兒沒爆出粗口
尼瑪!
這是沒把自己的學生當人啊!
當然!
鈴木同學如此“義憤填膺”,還有一個更加重要的理由
那就是,隻要熊孩子忙活起來,作為工業生產的“實際掌控人員”,鈴木同學也必然會跟著忙碌起來
相應的!
用來“提升自我”的時間就會大大減少!
這事兒擱誰能高興的了?
好在!
對於李老師的“惡心招數”!
鈴木同學雖然沒有具體的反製方法,卻也早就做過好幾個“應對預案”!
眼下的情況!
就恰好與某個預案大致相符!
“李桑,這個方法是行不通的!”
即便明知道李老師“麵色不豫”!
鈴木同學還是為了自己的“合法權益”侃侃而談
“李桑,等學生搬遷完畢,劉桑他們就會繼續施工!到時候,隧道裡車來車往,生產線根本運行不起來!”
“啥?還在挖?”
聽著聽著!
李老師就發現事情不對
“鈴木啊!你這防空洞的二期工程,挖了也快有一個月了吧?”
“呃,快完工了,快完工了!”
聽李桑突然問防空洞的事兒,鈴木同學的心也立馬提了起來!
好在!
對於這個問題!