回到大營時，一天都快過去。
段曉棠把底下的小將官們召來公房，複盤訓練情況。
如今右武衛軍士的要求，除了體能，還有文化。
段曉棠最開始不敢做的太明顯，先讓認字，後來逐步發展到會寫。
字跡稱不上筋骨，許多人連支正經毛筆都沒有，隻能以指或樹枝在沙地上作畫。
有一回，武俊江開玩笑，說“外頭都傳，右武衛的人，能吃會做字寫得難看。”
是揶揄也是佩服。
前兩項是物資充足，後麵一項，能寫就一定會認，士人夠不上，但能和一般的庶民拉開差距。
往後退役返鄉，東家若不計較，說不定能做一個，記流水賬的賬房。
段曉棠默默聽尹金明彙報，順便觀察一群小將官。
大致分兩類，一種將門出身，家裡多少有些根底。另一種就是因功擢升，不管家底如何，在軍事一項“一窮二白”。
體能訓練進度，先進和後進之間差距不大。
倒是孫安豐分管的兩個旅，文化學習上和其他旅拉開頗大距離。
所有軍士都是打亂來分的，孫安豐若不是開局天胡，全摸著讀書人。
就是在這方麵多下了功夫，才能把成績提上來。
事後段曉棠一問，果不其然，孫安豐多趁休息時間，教導軍士《五字經》。
武力不高，愛寫點酸詩，也不是沒好處。
會後，段曉棠將尹金明等人留下來。
孫昌安打量公房內一乾人等，都是原先左廂軍的骨乾。
暗道段曉棠召集心腹，想商量何事？
段曉棠開門見山，“你們認字了，去年至今，看過那些書？”
李開德摸不著頭腦，“黃曆算麼？”
段曉棠直言，“兵書。”
這些人的底細，段曉棠都清楚，除了尹金明家富裕念過書，其他都是普通農家。
劉耿文一頭霧水，他連市麵上有哪些兵書都搞不明白。
其他人亦如是。
尹金明最後開口，“我買過《孫子兵法》，但有些文字，不解其意。”
除了《孫子兵法》，他還買了段曉棠提過的《三國誌》，感覺更複雜。
段曉棠“若有不明白的地方，可以來問我。如果我也不清楚，就去找能說清楚的人。”
摸底情況如此糟糕，段曉棠揮揮手，讓他們先去做事。
劉耿文等人，限於眼界和喜好，沒想過通過學習來提升能力。
營中另一部分人，段曉棠對他們的學識和“求學路徑”也不抱多大期望。
新將官論總體素質過得去，但真對兵書理論的了解，估計沒幾個比得過孫無咎。
差距啊！
不光得看求學意願，還得看教學意願！
像範成明那種貨，讓範成達教，他寧可去跳曲江池。
段曉棠回家問祝明月，“潘潛寫的三國放在哪兒？”
祝明月奇道“怎麼了？”
段曉棠“想試試三國兵書教學，是否可行。”
祝明月不問細節，轉身去後院回房間，取出稿件，遞給段曉棠，“事發突然，隻完成不到一半。”
祝明月送給潘潛不少程儀，打的旗號也是讓他回鄉，記得補全下部。