語畢，韓延便不再理會眾人，他還有一個歌沒看呢。
“《愛》
喔……
把你的心我的心串一串
串一株幸運草串一個同心圓
讓所有期待未來的呼喚
趁青春做個伴
彆讓年輕越長大越孤單
把我的幸運草種在你的夢田
讓地球隨我們的同心圓
永遠的不停轉
向天空大聲的呼喚說聲我愛你
向那流浪的白雲說聲我想你
讓那天空聽得見
讓那白雲看得見
誰也擦不掉我們許下的諾言
想帶你一起看大海說聲我愛你
給你最亮的星星說聲我想你
聽聽大海的誓言
看看執著的藍天
讓我們自由自在的戀愛……”
韓延看時，誰都沒有出言打擾。
《愛》這首歌的歌詞太過青春了，看完後，韓延一時間有些接受無能。
【兩首歌的差距未免也太大了吧？】
【這真是一個人寫的？】
作為劇組的音樂負責人楊明見韓銘眉頭微蹙，當即出言問道，“韓導，是推廣曲不合適嗎？”
韓延遲疑了片刻，道，“不好說，你先看看。”
話音一落，韓延的助理剛好打印完歌詞走了過來。
接著在場之人一個不落，人數一份歌詞手稿，包括韓延。
雖說韓延看了一遍，但這並不妨礙他看第二遍。
須臾之間，韓延身邊便安靜到隻能聽到彼此的呼吸聲。
有的人不懂音樂，看的快，但他們並未出言打擾還在看歌詞的人。
楊明身為劇組音樂部門的人，自然懂行，所以他是最後一個看完歌詞的人。
編劇陳衝見狀，率先打破了沉默。
“楊組，這兩首歌如何，給我們說說唄。”
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楊明也不推辭，輕咳兩聲後，故作高深道，“這兩首歌反差很大，但寫的都是極好的，很符合我們的電影。”
“首先說主題曲《我愛你》這首同名歌。”
“徐老師以我們所拍影片中的兩對愛人各自的感情發展為線索，直白的寫出了當囿於衰老恐懼與分離現實的桎梏之中，四個故事人不斷尋找‘愛情真諦’的過程”
“字裡行間，皆是故事。”
“再說第二首歌《愛》，彆看我們拍的是中老年的愛情故事，但誰又能說中老年人的愛情就不是‘青春’呢？”
“在下拙見，徐老師這是在通過這首歌給中老年的愛情詮釋新的定義，他將‘愛到老，愛不老’的青春心聲演繹到了極致。”
“我不如徐老師！”
說完自己的感想，楊明冷不丁的對韓延說道，“韓導，我有個建議，希望您能慎重考慮下。”
“這兩首歌我想讓徐老師親自選人來詮釋。”
“這本就是你們音樂部負責的事，你自己看著安排就行。”韓延不是個迂腐之人，也不喜歡將什麼事都握在手中，所以對於楊明的提議，他沒什麼意見。
【徐老師，我來了！】楊明忍著激動，一本正經道，“那我親自幫咱劇組去‘藝輝娛樂’走一遭。”
“可以帶上孟峰晨和於蓉燁兩位老師，說不定會有用。”韓延笑著給出了一個建議。
……
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