走在最前麵的，正是白永元。其實大家心裡都不太願意來這裡，對小學並無太多興趣。但因為閣老想要親自看看，所以大家都隻好隨波逐流了。畢竟在朝中做官，隨波逐流也是一種明哲保身的方式。
當他們快要抵達育才小學的時候，白永元回過頭來，語重心長地說：“各位同僚，我們馬上就到了。我再三提醒大家，我們來這裡純粹是給太子殿下一個麵子。至於是否報名，我建議大家要三思而後行，不要被表象所迷惑，一時衝動而浪費了錢財。我們之所以能在朝中有今日的地位，都是因為家學淵源深厚，不需要來這種新設立的小學求學。”眾人都微笑著點頭稱是，他們覺得林小風這個人雖然很會斂財，但是涉及到子孫後代的教育問題，任憑他口若懸河、舌燦蓮花也難以忽悠到人。今天就當是看他如何耍猴戲、自娛自樂吧。想要騙我們的錢財？那可是門兒都沒有！
不久之後，大家紛紛來到了育才小學的門前。林小風朝李德賢使了個眼色，然後麵帶微笑地說：“看看，我說什麼來著？今天就讓他們心甘情願地交學費！”說完他張開雙臂迎了上去，一臉喜氣地說：“歡迎各位大人！好久不見啊，歡迎來到育才小學的招生會！”白永元也微笑著點頭回應：“林都尉，好久不見啊。”在他們客套寒暄的時候，白永元身後的官員們已經開始議論起育才小學的門頭來了，言語間充滿了驚奇與讚歎。
育才小學在內部修整之後，又在外麵重新修建了一個全新的門頭。這個門頭格外寬大、氣勢磅礴，讓人一眼望去便心生敬畏。上麵的牌匾上赫然寫著四個大字“育才小學”，這是出自名家的手筆，蒼勁有力、氣勢如虹。而下麵是鐵質的大門，塗上了黑漆，看起來厚重無比，給人一種堅不可摧的安全感。左邊是一個保安崗亭，謝洪信在裡麵站得筆直，一手托著雪亮的鋼刀，一動不動。他穿著新奇的製服，威風凜凜，又增添了一份安全感。透過玻璃窗看到他的人，恐怕都會心生敬畏、望而生畏。而右邊則是一個巨大的毛筆形裝飾立柱，上麵鐫刻著一行大字“妙筆著文章”，寓意著這裡的學子們將用妙筆書寫出錦繡文章、創造出美好的未來。
白永元看完之後指著崗亭好奇地問：“這是做什麼用的？”林小風耐心地解釋說：“這是保安亭，裡麵的人負責保衛學生的安全。我們學校將來的學生都是高官子女，因此安全當然是最重要的標準！”“所有陌生人來這裡都需要在這個保安亭裡進行登記。如果有任何陌生人或者意圖不軌的人出現，我們都要有詳細的記錄，這樣可以讓家長們放心。”白永元推了推眼鏡，仔細打量了幾眼崗亭裡的謝洪信，好奇地問：“如果我沒看錯的話，這個人是謝洪信吧？他一直是你的貼身護衛嗎？”林小風驕傲地說：“沒錯！謝洪信雖然是我的貼身護衛，但是既然這裡是學校，當然要用最頂尖的安保力量來守護。除了他之外，育才小學內還有一隊強大的保安團，都是我在陽曲縣精心篩選出來的人材。”林小風心中暗想，等招生完之後就換人了，先讓謝洪信在這裡站幾天崗吧。官員們紛紛點頭讚許，認為這一點確實做得非常好。能有這樣的頂級規格安全保護，孩子上學也足可以放心了。不過，這點小手段還不足以讓大家把孩子交給你呢。安全？孩子在家還能不安全嗎？在場的各位哪一個請不起名師一對一輔導教學？開什麼玩笑呢。
看到沒有引起太大的反響，林小風也並不著急。他知道好東西還在後頭呢！“請各位大人進去說話，參觀一下我們育才小學。今天保證讓各位不虛此行！”林小風說完朝著謝洪信一擺手，謝洪信便一板一眼地拉開保安室的門，踏著正步拉開了大鐵門。眾人心下暗自滿意，順著大鐵門走了進去。鐵門之後是一塊特彆修建的影壁，用來擋住院內的風景。這是為了免得路過的窮人們看到內部的美景後產生自卑心理，從此不再努力上進、選擇躺平。這樣的設計可謂是用心良苦啊！
繞過影壁之後，景色豁然開朗！映入眼簾的不是五彩斑斕的遊樂設施，而是兩根竹竿撐在地上，中間連接著一條巨大的橫幅——“走向成功之路，人脈從這裡開始！”一瞬間，官員們轟然心動！對啊！沒錯啊！朝中大臣、高官上司的孩子們將來如果把孩子送到這裡來讀書，那我的孫子如果沒來，那豈不是落後於人了嗎？將來他們長大了就會少了許多強力的盟友啊！這個虧可絕對不能吃啊！至於學什麼還重要嗎？重要的是能夠結識到這些同學們啊！眾人表情異常激動，林小風全都看在眼裡，心中暗自發笑。咱這育才小學是普通小學嗎？咱這可是育才商學院兒童版啊！
哎呀，眾人的心靈都被深深撼動了！
那年輕人，難道真的擁有某種超乎尋常的能力嗎？
白永元心中不由自主地湧起一股隱隱的不安，這一手，恐怕會動搖同僚們原本堅定的心。
更彆說他自己了，那顆沉穩的心此刻也泛起了漣漪。然而，目前還無人挺身而出，成為第一個吃螃蟹的人。他深知，一旦有人率先行動，恐怕會引發一連串的連鎖反應。
我們必須團結一心，不能被他人的巧言令色所迷惑。更何況，今日還有要事與林小風商議，絕不能因此而分心。
白永元努力抑製住內心的悸動，帶領著眾人繼續前行。
··················
他們的目光從那條醒目的紅色橫幅上移開，轉而映入眼簾的是一個五彩斑斕、如夢似幻的童話世界。
強烈的視覺衝擊讓每個人都愣住了，他們仿佛置身於一個光怪陸離、群魔亂舞的奇幻場景中，一時之間竟無法消化這突如其來的視覺盛宴。
四周擺滿了大型玩偶，有可愛的貓鼠、憨態可掬的鼴鼠、電力十足的皮卡丘，以及那個無所不能的機器貓等經典動物形象。
而那些形象欠佳的角色，如某熊、某羊等，則未能獲得入選的機會，隻能黯然失色地站在一旁。
“天哪，這不是工具貓嗎？原來它竟然是藍色的！”人群中有人驚呼出聲，打破了這片刻的寧靜。
林小風聞聲側過頭來，臉上不禁露出了深意的笑容。
看來，他們似乎曾翻閱過我創作的漫畫。由於漫畫是黑白的緣故，所以他們今天才得以一睹這些角色真正的色彩。
“這裡的木偶都是為孩子們精心準備的。”林小風指著四周的玩偶介紹道，“相信大家都已經注意到了市麵上育才小學發售的教材，其實這裡的很多形象都源自於我們的教材。”
他頓了頓，繼續說道：“當然，我理解有些人可能會覺得這些形象稍顯幼稚。但請不要忘記，我們所招收的孩子們還處於啟蒙階段，許多經典作品對他們而言或許還難以理解。因此，我們希望通過這種輕鬆易懂的方式來引導他們走進知識的殿堂。當然，除了這些寓教於樂的方式外，我們也提供傳統的啟蒙教育。”
“如果大家對這些感興趣的話，可以隨意參觀。”林小風話音剛落，眾人便三三兩兩地開始好奇地四處張望。
趁此機會，林小風側身對李德賢低聲說道：“殿下，能否請你將我們的幼師請出來一下？”
李德賢舔了舔肥厚的嘴唇，臉上露出一抹淫笑：“好嘞，我這就去辦。”
白永元等人已經興致勃勃地開始了他們的參觀之旅。儘管他們此行找林小風有要事相商，但眼前這所彆具一格的小學確實讓他們大開眼界。他們不知道林小風還能有什麼新招，因此並不急於談論正事，而是先儘情地參觀起這所小學來。
“真彆說，林小風這小子確實有兩下子。”有人忍不住讚歎道，“你們說他到底是怎麼想出來的？這些東西看起來真讓人喜歡得不得了。”
“嗬嗬，是啊，孩子們可能會更喜歡這裡。”另一人附和道。
“哎，你們看這個地方。”有人指著地上鋪滿的粗木屑說道，“踩上去軟軟的，可能是為了防止孩子們摔傷而特意鋪設的。”
“彆的不說，就這份心思確實讓人佩服。家裡的條件都不如這裡考慮得周全。”
“這個奇怪的東西又是什麼？”有人指著一輛像車一樣的東西好奇地問道。隻見那輛車下麵撐著一個彈簧，遠遠看去仿佛低低地漂浮在空中。
就在這時，小學裡的幼師被李德賢領了出來。
十幾名女子婀娜多姿地向眾人款款走來。她們的出現立刻吸引了那群老男人的目光。
那些女子穿的是什麼衣服啊！她們的身材也太好了吧！既風騷又端莊的氣質讓人難以抗拒。清純中還透出一種柔媚的氣息更是讓人心馳神往。
大家疑惑的目光不約而同地投向了林小風。等待著他的解釋。
林小風微笑著解釋道：“各位請看，這些美麗的女士們正是我們育才小學的幼師。她們的主要職責不僅僅是教學，更重要的是照顧孩子們的生活起居以及經常給孩子們講故事。有些事情由女性來做確實更加合適，因為男性往往容易粗手粗腳。”他頓了頓繼續說道，“她們都經過了我們精心的培訓，可以說是照顧孩子的精英中的精英。”
“林大人，能否請教一下她們穿的是什麼衣服啊？”有人忍不住好奇地問道。顯然大家的注意力都集中在了那些女子穿著的衣服上。
林小風心中暗笑，果然沒人關心他之前說了什麼，所有的目光都被女子們的旗袍所吸引。他微笑著解釋道：“這叫旗袍，是我專門請京都的名家為育才的幼師們特製的。旗袍上的每一個元素都蘊含著深刻的寓意。”
他指著其中一位幼師的旗袍說道：“大家看，這個高高的立領代表了女子的忠貞不渝，而盤扣則是一種特殊的結，象征著女子的德行和吉祥如意。而且大家注意到沒有？盤扣的數量是奇數，這也有著特殊的含義。”林小風早就準備好了說辭，每一句話都恰到好處地堵住了彆人的質疑。這種旗袍相對於後世來說還是比較保守的，沒有開叉的設計，但在這個時代看起來還是顯得有些激進。然而在他的巧妙解釋下，那些老色批們都釋然了，紛紛表示讚同。
“說得對！女子就應該這樣穿，寓意多好。”其中一位老者感歎道。甚至有人已經開始盤算著給家裡的妻妾們也做兩套旗袍來穿穿了。這群老男人各有心思，不時地偷偷瞄向那些幼師們。而這一幕自然也被林小風儘收眼底。他心中暗喜，果然如他所料，招生不能隻盯著孩子，針對家長才是關鍵所在。這一招旗袍美女計策還不把他們迷得神魂顛倒？就在大家還在回味著旗袍美女的風采時，“林大人，這是什麼東西啊？”又有人指著那輛類似小汽車的東西好奇地問道。白永元也好奇地湊了過去。林小風趁機介紹道：“這是我們為孩子們準備的一種特殊的教育工具，叫搖搖車。孩子們可以坐在上麵一邊玩耍一邊學習知識。”他看了一眼白永元繼續說道，“白閣老如果感興趣的話不妨上去坐坐試試看？”白永元聽完也不扭捏，撩起袍子就坐了進去。林小風趕緊向最近的一名幼師招了招手示意她過來推動搖搖車，清脆婉轉的歌聲也隨之響起，“爹爹的爹爹叫什麼？爹爹的爹爹叫爺爺。爹爹的媽媽叫什麼？······”
白永元的臉色變得有些尷尬，他愣在搖搖車上不知所措，周圍的一圈大臣都憋著笑快要失控了，他們看到一向老成持重的白永元竟然被林小風給捉弄了，這麼大一個老頭竟然像哄孩子一樣在上麵晃來晃去······白永元羞憤地問道：“這是在乾嘛呢？”儘管他的身體還是隨著搖搖車不斷擺動，但後麵的歌聲卻讓他感到更加尷尬，“行了！你們彆晃了！”他連忙喊道。
幼師們立刻停了下來，而林小風則抿著嘴偷偷地笑著，這老頭真是不識好歹，這可是未來的科技啊，你提前幾百年體驗一把還不樂意了？我還沒讓你投幣呢！白永元慌張地起身深吸了一口氣平複了一下心情，幽怨地看向了林小風。林小風則徐徐解釋道：“白閣老請勿見怪，這是我們育才小學一種特殊的教育方式而已。讓孩子們在玩樂的同時還能學習知識豈不是一舉兩得？在座的各位都是家大業大之人四世同堂再正常不過了，然而我們的後代為了捋清各種關係往往要花費大量時間。”他指了指搖搖車繼續說道，“所以我們專門編寫了一首歌再配上這個搖搖車，我敢保證孩子們不出兩次就能記住家裡長輩的稱呼了。”他說完這番話後環顧了一下四周問道，“你們回想一下剛才的歌詞是不是都記得清清楚楚了？”
曾經有一首歌，被人們深惡痛絕，仿佛它身上攜帶著某種瘟疫，讓人避之不及。然而，林小風卻在這首歌被人們唾棄的時候，胸有成竹地站了出來。官員們疑惑地看著他，仿佛在問：“你為何要觸碰這個眾人眼中的禁忌？”但他們的眼神中，也流露出了一絲期待。
林小風開始唱起那首歌，簡潔的旋律，魅力的音符，如同山間清泉，潺潺流淌。一旦開口，那歌聲就如同被釋放的流水，無法停歇。官員們被深深地吸引住了，他們發現，這首歌並非想象中的那麼可怕，反而有著一種獨特的魅力。
“哎呀，這首歌真是簡潔又有魅力！”一位官員感歎道，“這樣的技藝，如果孩子們能學會，肯定能牢牢記住。”林小風的教學方法彆出心裁，他將歌曲與教育相結合，讓孩子們在歌聲中學習，效果出奇地好。
白永元看著林小風，心中暗暗佩服：“這小子一肚子詭計，真是鬼才啊！”他原本對林小風有所保留，但此刻也不得不承認，林小風的確有過人之處。
既然沒人反對，林小風就笑著指了指旁邊的滑梯，邀請大家體驗。他熱情地引領著大家，仿佛一個導遊，介紹著他為孩子們精心準備的遊樂設施。
“各位，再來看看這個。”他指著滑梯說道，“這是我為孩子們準備的滑梯，可以讓他們在遊戲中鍛煉身體，增加樂趣。”
大家滿心好奇地跟著林小風爬上了滑梯頂端。站在高高的滑梯頂端，林小風指著滑梯洞口問道：“從這裡滑下去，可以直接到一樓，你們要不要試試？”
官員們麵麵相覷，不知所措。他們從未見過這樣的設施，更不知道該如何使用。李德賢挺身而出，大聲說：“我先來試！”說完，他不顧彆人的勸阻，一頭鑽了進去。接著，洞裡傳來了他的呼喊聲，那聲音充滿了驚奇和興奮。
很快，李德賢就從滑梯底部安全地爬了出來。他滿臉笑容地對大家說：“沒事，很安全，大家都可以試試。”看到太子都沒事，大家也就放心了。
林小風轉向白永元，禮貌地說：“白老，您年長，請先請。”白永元抓著欄杆，臉上露出害怕的神色。他搖頭說：“我不行！我老了，受不了這種刺激！”
林小風帶著嘲諷的語氣對李秋炎說：“那李老先試？內閣的人，難道都這麼膽小嗎？”李秋炎被林小風的激將法激怒了，他咬牙答應：“我來試！”說完，他真的鑽了進去。滑梯裡又傳來了一陣呼喊聲，那是李秋炎興奮的聲音。
沒過多久，麵紅耳赤的李秋炎也安全地出現在大家麵前。他大聲對上麵的人說：“沒事，很安全，大家都可以下來試試。這個東西還挺有意思的！”看到這一幕，大家都放心了。他們紛紛嘗試了這個新奇的滑梯，就連白永元也因為麵子問題而嘗試了一番。
教室裡寬敞明亮，孩子們正坐在整齊的桌椅上專心致誌地聽講。講台上的老師用粉筆在黑板上寫下了一行行簡潔明了的文字，同時配有生動有趣的漫畫。這樣的教學方式讓孩子們更容易理解和掌握知識。
林小風帶著大家走進教室，他隨手拿起一本書翻了翻。書中的內容雖然並不出奇隻是普通的啟蒙教材，但其中的亮點在於配上了簡單易懂的漫畫。通過對話或動作來教授知識，這種形式讓孩子們更容易接受和理解。白永元的笑容忍不住蕩漾開來，他看到了林小風在教育方麵的用心和創新。這種圖文並茂的教材無疑會大大降低孩子們的學習難度。
官員們驚歎不已，他們顯然已經認識到了這本書的價值。他們看向林小風的目光中也多了幾分讚賞。彆的不說，單是林小風在孩子教育方麵的用心就已經表現得淋漓儘致了。
“這得耗費多少工本和腦力才能完成這種圖文並茂的教材啊？！”一位官員感歎道。
“林公，你書中的字好像有些不一樣？！”突然有人發現了問題所在，“這是簡化字啊，而且這麼多！”
大家紛紛拿起書本仔細審視起來，先前他們隻顧著看圖，沒有太注意文字部分。仔細一看，整本書都是簡化字，但閱讀起來並不困難，一目了然。
林小風微微一笑，解釋道：“沒錯，這就是簡化字。我考慮到孩子們學習寫字比較困難，所以專門組建了一個團隊對所有文字進行了簡化。簡化字更容易上手學習，也能為將來的複雜學習打下基礎。”
“但是全是簡化字也不像話啊！將來孩子們隻會寫你這種字體，不會寫正常字體怎麼辦？”有人不滿地問道。
“對啊對啊，林公，不是我說話重，你這樣做有欺師滅祖的嫌疑啊！”另一位官員也附和道。
林小風心中不屑，這種繁簡字體之爭他在後世見得多了，但向來嗤之以鼻。因為在他看來根本沒什麼可討論的。有人說什麼古人傳下來的更符合傳統、更有美感之類的論調，但他認為語言文字的第一位永遠是實用性。如果兩種工具屬性功能相同，那麼學習成本低的那個總是會取代成本高的那個。
“諸位稍安勿躁。”林小風擺擺手示意大家安靜下來，“這些簡化字隻是一門為了以後學習而準備的工具。我十幾歲就中進士靠的就是我父親傳給我的這種方法。我讀書識字比彆人要早很多年，理解吸收的內容也要比同齡人成倍增加，這就是我成功的秘訣！如果我有半句假話，就讓天打雷劈！現在我自願把家裡的秘法傳給子孫後代，你們還有什麼意見嗎？”
小孩子們紛紛自告奮勇地下場去背書，他們的臉上寫滿了稚氣和決心，仿佛小小的身軀裡蘊藏著無儘的勇氣和力量。他們大聲地說著，如果背不出來，就願意接受天打雷轟的懲罰。在場的大人們聽了，都沒有懷疑，有的點點頭，臉上露出信任的微笑，然後便轉身去翻閱其他的書籍了。
林小風站在那裡，他的心裡不禁暗想，這些小孩子的話語，誰能不信呢？他們身處蒙學階段，即使想要搞錯，也錯不到哪兒去。他看著這些孩子們，思緒萬千。也許，我們可以信他們一次，說不定會帶來出乎意料的好效果呢。
林小風心中暗笑，學霸的設定真是好用，似乎無論在哪裡，都能用學曆這塊敲門磚來吸引人。他環顧四周，發現大家都在專注地看書，便悄悄地走到一張空桌子前。他指著那些精致的桌椅，開始滔滔不絕地介紹起來。
他說，這些桌椅都是專門為學生們定製的，選用了最優質的木材，散發出淡淡的木香味，能夠提神醒腦。椅背的弧度恰到好處地貼合人體腰部，即使長時間坐著學習，也不會感到腰痛。他回憶起在朝廷的日子，看到許多人因為久坐而腰酸背痛，不禁感歎這些座椅設計的巧妙。
林小風的話讓大家都愣住了，他們從未聽說過“人體工學座椅”這個新詞，但聽起來卻很有道理。大家平時坐的椅子都是直上直下的，而這種有弧度的椅子顯然更加人性化，更符合人體的需求。
白永元捋著胡子，讚許地點頭道：“林都尉真是考慮周全，連這種細節都注意到了。”林小風笑著擺手說：“這都是為了祖國的下一代，我們付出多少心血都是值得的。我想，各位也願意為孩子們的成長付出吧？”他看向白永元，問道：“我沒說錯吧，白閣老？”
“沒錯沒錯，”白永元連連點頭，“林都尉說得太對了，我們的一切努力都是為了孩子。”在場的其他人也紛紛附和，表示讚同。
林小風見氣氛熱烈，便趁機引導大家繼續參觀學校。他領著大家走出教室，來到了食堂。食堂的裝飾古色古香，一麵是打飯的窗口，其他地方則擺放著一桌四椅的座位，與後世的食堂布局頗為相似。此時，食堂裡香氣撲鼻，廚師們已經準備好了豐盛的飯菜，嚴陣以待。他們身穿雪白的廚師服，看起來乾淨衛生，讓人心生好感。
林小風指引著大家排隊打飯，並特意讓人準備了與學生們日常食用的完全相同的飯菜。他解釋說：“我想讓大家親身體驗一下學生們的生活，感受他們的飲食環境。”他強調飲食在小學教育中的重要性，並表示學校將飲食作為一大特色來打造。
大家順著林小風的左手邊排隊，在各個窗口選擇自己喜歡的飯菜。廚師們熟練地為他們打飯，整個過程井然有序。走到這裡，大家都感到有些饑餓，而飯菜的香氣更是讓他們食欲大開。不一會兒，大家都端著自己的餐盤找到了座位坐下開始用餐。
在用餐過程中，有人對打飯的方式提出了疑問，認為這種方式對於家中的少爺公子們來說可能不太雅觀。然而林小風卻解釋道這種方式既節省時間又提供了多樣化的菜色選擇同時還能培養學生們的自助能力可謂是一舉多得。
在寬闊明亮的會議室內，林小風的聲音就像是春風輕輕拂過嫩綠的麥田，那般的輕柔，卻帶著一股不可小覷的堅定力量。他站在那裡，開始娓娓而談，將他的觀點和思想如潺潺流水般表達出來。
“說實話，當初得知這所學校剛籌建的時候，”他微微皺起眉頭，仿佛在回憶那時的矛盾與糾結，“我心中也確實有些許擔憂。”
他停頓了一下，環顧四周，看著在場的每一個人。他的目光深邃而堅定，仿佛要看穿每一個人的內心。
“學校，在我們心中，那是培育未來的搖籃，是塑造靈魂和夢想的地方。但當我看到裡麵的娛樂設施時，不由得會想，這是否會對學生們產生不利的影響。”他坦言，聲音中透露出對教育深深的關切。
然而，他話鋒一轉，聲音中充滿了思辨的色彩，“但是，我反複思量，或許，我的這些擔憂是多餘的。有人說，玩樂會讓人變得懶散，沒有進取心，但我卻認為，關鍵並不在於玩樂本身，而在於我們如何去引導，如何去規勸。”
他微微抬起頭，望向窗外的遠方，那裡的天空湛藍如洗，陽光明媚。他仿佛在尋找答案，也仿佛在期待未來。
“愛靖小學為孩子們精心規劃了嚴格的作息時間，玩樂與學業並重，旨在培養全麵發展的學生。雖然學業的重要性不言而喻，但我們不能忽視休息和娛樂的重要性，尤其是對於這些還在成長中的孩子們。”他的聲音中充滿了對教育的深刻理解和對孩子們的深深關懷。
林小風的話語讓在場的每一個人都陷入了沉思。他們開始重新審視自己的教育理念，思考如何在玩樂與學業之間找到最佳的平衡點。
他接著說，每一個字都像是打在人們的心上：“我知道，在座的各位都是從艱苦的學習中走過來的，也許有人會認為，隻有經曆過苦難才能鑄就輝煌，讓孩子們多吃點苦是應該的。但大家有沒有想過，有些苦難其實是不必要的呢？”
他環顧四周，看著那些沉浸在思考中的人們，繼續說道：“我曾經深入社會底層，親身接觸過那些生活在艱辛環境中的人們。他們的生活，比在場的大多數人都要苦難。有人說，苦難能磨練人的意誌，讓人成長。但事實上，我看到更多的人，被苦難壓垮，失去了原本的活力和夢想，變得懦弱、保守。”
他的話語，像是打開了一扇窗，讓人們看到了苦難背後的真實麵貌，也讓人們開始反思，是否應該讓孩子們過早地承受這些。
“苦難並不是必須的。”他再次強調，語氣堅定，“我不希望孩子們在年幼的時候就承受太多的苦難，因為這樣會讓他們失去應有的活力和樂趣，變得過於沉重。”
他的話語在空氣中回蕩，仿佛是一顆顆種子，播撒在人們的心田，等待生根發芽。
林小風停頓了一下，環顧四周，繼續說道：“另外，關於教書先生的問題，我想說的是，我們學校不僅硬件設施頂級，教育孩子的先生們也應該是最優秀的！”
他伸手指向坐在前排的白永元等內閣大臣們，“當今世界最頂尖的先生是誰？當然是內閣的各位大臣！”此言一出，三位老先生麵麵相覷，一臉茫然。他們顯然沒有料到林小風會有這樣的提議。
而林小風則滿臉喜色地看著他們，“在座的各位，你們覺得如何？既然我們有如此優秀的資源，何不讓我們的內閣大臣們在有餘暇的時候，來給孩子們上上課，將他們的智慧與經驗傳授給下一代呢？”
在朝陽的照耀下，金鑾殿外的玉石階梯閃耀著光芒，一眾朝廷官員們肅然而立，他們身著各色官服，卻無人敢出聲，靜靜地等待著內閣大臣們的到來。在這莊重而緊張的氣氛中，每個人的心跳都仿佛被無形的力量牽引，與朝堂的鐘聲共鳴。
白永元，這位曆經風霜的內閣大臣，邁著沉穩的步伐走上玉石階梯。歲月在他的臉上刻下了深深的皺紋，這些皺紋似乎在這一刻顯得更深了，如同曆史的痕跡，見證了他為國家的辛勤付出。他指著自己，一副不可置信的樣子，聲音中帶著幾分驚愕與憤怒，“你的意思是要我來這裡教書？你這學校剛成立，就開始拉人頭，而且還不給錢？學費多少都不知道，就讓我來幫你？”
旁邊，李秋炎和陳曙光兩位大臣的臉色也變得難看起來，他們的臉頰仿佛被憤怒染得通紅，雙手緊緊地握著拳頭，青筋凸起。他們原本是想為這新興的學校，為那位年輕有為的林小風都尉提供支持的，卻沒想到他竟然將主意打到了他們身上，這感覺就像是被親密的戰友在背後捅了一刀。
白永元的身體氣得微微發抖，但他仍然努力維持著臉上的微笑。畢竟，今天來的朝中官員都頗具分量，而且人數眾多，他不能在眾人麵前失態。他強笑道：“隻是抽時間給孩子們上一堂課而已，這樣的小事，老臣還是能應付得來的。”
林小風站在一旁，神色嚴肅而堅定，“白閣老，孩子的教育是大事，不能懈怠。我需要您定期來上課，為孩子們傳授知識與智慧。”
白永元臉上的笑容逐漸僵硬，他點點頭，聲音略顯沙啞地應道：“啊，是是是，理應如此。”
接著，林小風又看向李秋炎和陳曙光，二老雖然滿臉不情願，但還是齊聲悶聲應道：“我們也願意。”站在一旁的蔡鷹揚，臉上露出鄙夷的神色，他覺得這三位老臣雖然位高權重，但此刻卻裝得有些過頭了。
而林小風則對他們的回應感到滿意，臉上露出了微笑，“很好！我相信大家對愛靖小學的師資力量已經有了深入的了解。有三位德高望重的內閣大臣加入，他們的門生也一定會願意為愛靖小學出一份力。”
林小風的話音剛落，掌聲如潮水般湧起，官員們興奮地交頭接耳，他們對林小風的能力表示讚歎，對愛靖小學的未來充滿了期待。傳言果然不虛啊！林小風關係真硬，竟然能請到這三位重量級的老臣來教書，其中還有帝師呢！這愛靖小學不上也不行了啊！
而三位老臣則麵麵相覷，他們相互對視一眼，心中暗自嘀咕：“來這裡一趟，正事還沒談呢，就成了林小風的招生廣告了！？”
林小風揮了揮手，示意大家安靜，“好了，各位應該沒有疑惑了吧？現在可以自行離去了。半個小時後我們在教室集合，屆時我會宣布招生事項，大家可以直接報名。”
隨著林小風的話音落下，人群如潮水般逐漸散去。而白永元等人則留在座位上，等人走得差不多了，他們才怒氣衝衝地走到林小風麵前質問道：“你這是什麼意思！？”
“你故意的是吧！”白永元顫抖著聲音說道，他的眼眸中閃爍著憤怒與失望，“你讓我們免費為你打工！？”
林小風一臉無辜地看著他反問道：“白閣老難道不願意教孩子們嗎？”他的聲音平靜而堅定，仿佛並未意識到自己的行為有何不妥。