畫圈圈說得太形象，崇禎也被逗樂了。
“嗬嗬朕覺得，你們不是學不會，是沒機會學罷了。”
“萬般皆下品，唯有讀書高，今晚，朕特意把翰林院的侍讀學士、侍講學士、五經博士、典籍、侍書、待詔、修撰、編修、檢討、庶吉士……全都給你們請來了，目的，就是教你們讀書識字。”
“啊”
一眾將士，都瞪大了眼睛，不可思議。
崇禎繼續道“嗬嗬他們可都是學富五車、金榜題名、精通四書五經和百家經典的大才。”
“嗬嗬平日裡，他們都是給朕草擬聖旨，給太子、諸王授課的老師。”
“啊”
天底下，竟有這種好事？
莫說這些帝王之師，就是給他們找來一個秀才、半個老夫子，他們也是受寵若驚，感激不儘，不敢奢求。
左中允李明睿、兵部尚書李邦華、以及一眾翰林院學士、博士、修撰、編修、檢討，也都驚呆了。
陛下找他們來，原來是乾這事。
他們可是十幾年、幾十年寒窗苦讀，文曲仙下凡、高中進士的天子門生。
讓他們從教皇帝、太子、諸王，轉為教這些一字不識的大頭兵，這不是下放流放嗎？這不是侮辱人嗎？
再說了，這些一字不識、一竅不通的大頭兵，能學得會個什麼東西？
之乎者也之類的聖賢之言、孔孟之道，他們學得懂嗎？
強行對他們講授，難道不是對牛彈琴嗎？
一時，兩邊竟都怔住了！
崇禎卻是毫不在意，一點都沒有違和感。
其實，崇禎的目的，很簡單。
這些當兵的，要讓他們悍不畏死，除了糧餉充足、賞罰分明之外，還得讓他們明白打仗的道理，讓他們知道為保護誰而拚命。
還得讓他們知道，這人世間，有比生命、比金錢、比榮辱、比活著……更有價值、更有意義的東西。
朝聞道，夕死可矣！
懂得了價值，就會義無反顧！
這一招，崇禎學的是曾國藩，學的是偉大教員。
嗬嗬發餉學袁世凱，練兵學曾國藩和教員，打仗學王守仁應學儘學、可用儘用，這就是崇禎上帝之眼，最大的優勢。
崇禎輕輕一笑，“將士們，朕今日，就給你們好好交個底。”
“朕讓你們讀書識字，其實，並不僅僅是作為你們進戚家軍的考校。”
“朕的心願，是讓你們懂得忠義、公道四字。”
“這些年，咱大明，流年不利，百廢待興。朕不僅需要你們保衛京師，更需要你們在剿滅流賊、剿滅建奴之後，幫著朕，來治理大明、中興大明。”
“所以，你們就得學文識字，把忠義、公道都記在心裡，替朕為大明除暴安良、扶危救困、伸張正義。”
“所以，朕決定，等天下太平了，等無仗可打了，朕就放你們回鄉去。你們學了文、識了字，就可以到州府、縣衙當衙吏。”
“你們都是為大明扛過槍、流過血、受過傷的英雄，朕讓你們回到家鄉，再給你們一個繼續為大明效力、拿朝廷餉銀的機會。”
“朕決定，大明兩京一十三省，凡140府、193州、1138縣，所有衙吏，優先從退役將士中錄取，且錄取比例不得低於五分之四。”
“啊”
“優先錄取”
“比率五分之四”
崇禎此話一出，整個兵部訓練營，頓時愣住了，靜止了，一時鴉雀無聲。
所有人，都懵了！
半晌，突然爆發出山呼海嘯的歡呼聲。
“陛下威武”
“陛下萬歲”
“陛下神武”
“吾皇萬歲萬歲萬萬歲”
李明睿、李邦華、高文采，以及一眾翰林院學士、博士、修撰、編修、檢討也都震驚了。
這是發自將士們心底的支持，這是最忠誠、最樸實的忠心。
兵部尚書李邦華更知道，崇禎皇帝的決定，對這些大頭兵，到底意味著什麼。
這就意味著，不管是參軍、還是退役，這些將士都有會一個好的歸宿。
如此一來，就將這幫將士的利益與大明江山牢牢捆綁在一起，這些將士，將永遠為保衛大明江山而浴血奮戰、不懼生死。