陸盛的高數已經寫得很快了，換了理綜卷，寫得更快。
基本題目看完，就直接下筆了。
這份題目，那位老師有答案。
陸盛邊寫，他邊對著。
竟然沒有一處錯誤。
而陸盛之前的理綜成績，隻勉強過了及格線。
這樣大的進步，不是短短幾個月就能完成的。
還有數學，有些特彆難的題，不是你努力了就一定能學會的，也不是你學會了，下次變一下你就立馬能做的。
它需要一定的悟性，也需要人聰明。
陸盛分明就是這樣聰明的人，從他之前中考狀元的成績就能看出來。
他在開學考後，成績一落千丈，不應該隻是因為要照顧奶奶要兼職沒有時間。
這其中肯定有彆的原因，可陸盛並不願意說。
他們便沒有開口。
而沒問過陸盛原因老師，此時便忍不住開口了“陸盛，你之前是不是在壓分啊？成績這麼好壓分乾啥？”
鈴蘭中學是按照成績分班的，並且算是半強製性的，什麼名次，就要去什麼班級。
除非有些富二代家世特彆好，能打通關係，才能調個班。
而沒後台的，想長久待在某個班，就隻能拿到那個班的名次。
至於為什麼想要長久留在那個班……
青春期的小孩，大家都會想到，是不是早戀了，或者喜歡的人在那個班級。
這位老師明顯也往那方麵想了“你喜歡的人在那個班級？你也是糊塗啊！戀愛哪有你的前途重要！”
雖然鈴蘭中學整體師資力量很強，但不同的班級，分配的資源還是不一樣的。
上得起這所學校的都是富二代，有的人進來也就是體驗體驗高中生活，一畢業就出國留學去了，心思也不在學習上。
鈴蘭中學也是看中升學率的，想學的學生，便會給他們分配最好的教學資源，最好的老師，不想學的，也不會強迫。
11班的老師教得也很好，隻是學習強度沒有1班大，整體學習氛圍也沒有1班好。
就比如陸盛做的這套卷子，隻會給一班二班的學生，不會再給彆的班級。
旁邊幾個老師本來還沒想多麼多，聽見這名老師一說，又看看陸盛的臉，心中也不免有了這樣的想法。
陸盛該不會……就是因為這個原因，一直不想調班然後壓分的吧？
陸盛正在寫最後一題，還差幾個空就能填完了，他就忙著寫題，沒來得及解釋。
隻是在聽到“喜歡的人”時，腦中一閃而過那隻傘下的手。
他恍惚了一瞬，很快繼續沉浸在題目中。
填完了最後一個空，他才解釋道“沒有喜歡的人。壓分隻是因為……”
他還沒說出後麵的話，卷子就被老師拿了過去，幾個老師直接圍在一起把答案拿過來對。
剛才隻是身為老師下意識地這樣教育學生而已，現在陸盛都已經準備去1班了，就算真在11班有喜歡的人，現在看著也不喜歡了，還在意那麼多乾嘛啊！
李老師那邊也把數學題的答案全寫出來了，本來就是他參與出題，有很多印象，寫得也就很快。
和陸盛的試卷對完後，他抬頭對那一幫老師道“數學全對。”
甚至有些題，寫得比他的思路還簡單。
一眾老師圍著陸盛就像在看一個寶貝，說了很多鼓勵讚美的話，這才讓他回教室。
下課後，廣播裡便響起了通報“經教務處全體老師核實，陸盛同學成績屬實……”
聽到這個消息，大部分人並沒有什麼波動，洛何和幾個小弟們卻驚呆了。
他們是聽親眼看著陸盛寫題的，當時他們就覺得陸盛隻是在蒙。