台下的學員們都愣了。
臥槽有些變態啊。
你說拿一段文字來概括書的內容還差不多，竟然用對聯！
“我給三分鐘時間，允許大家討論。”方明華說道。
於是教室裡都是學員們低聲議論的聲音。
可惜過了三分鐘，沒有人舉手回答。
“那我就公布答案吧。”方明華笑著念道：“上聯是：天馬行空，異象紛呈，一吐心中塊壘。”
“下聯是”方明華正準備念出下聯，突然聽到有人大聲說道：“老師，我想到下聯了。”
原來是李虹穎，一臉興奮的站起來。
“哦，你說。”
李虹穎清清嗓子，用她那帶著重慶口音的普通話大聲說道：“思接千載，視同萬裡，揭露人生真諦。”
嗬？
不錯嘛。
正是這副下聯！
“李虹穎同學回答的非常正確！我們掌聲送給她！”方明華讚賞的目光看著她。
聰明的姑娘。
“啪啪啪”
教室裡響起一片掌聲。
“為什麼要說這副對聯？因為它精準的概括了《牆上的斑點》這部小說的內容，同時你也可以窺見意識流這種寫法的特點。”
“這篇小說的的創作背景是第一次世界大戰，當時西方社會矛盾的激化造成了人們心理上的失望、悲憤，同時這段時期的哲學思潮也對它的思想傾向和藝術特征發生了重大影響，如尼采的悲觀哲學、柏格森的直覺主義、弗洛伊德的精神分析學和榮格的集體潛意識理論等。
“通過小說人物的意識活動來反映社會現實，不但表現出作品真實的社會性，而且也顯示出作者獨具匠心的結構安排，堪稱主題思想和形式結構的完美融合”
方明華在講台上徐徐道來，學員們都認真聽著。
“喂，虹穎，你是怎麼想出下聯的？”中途休息十分鐘時候，同桌的陳虹忍不住問她。
“方老師不是把上聯已經說出來了嗎？根據他的上聯再根據小說內容，我就猜測出來了。”
“我不太喜歡意識流小說，總感到莫名其妙，不知所雲。”陳虹說道：
“我喜歡！方老師講的太好了！”
看著同桌興奮的樣子，陳虹無奈搖搖頭。
不知道她到底是喜歡這種習作手法，還是喜歡方明華的講課？
一周時間很快過去，到了周日魯院的學員們休息，特彆是講習班的學生，好多都是第一次來燕京，今天放假，於是成群結伴出去遊玩。
餘樺也是第一次來燕京，他和何力偉準備去逛天安門，當然兩個男人出去沒啥意思，於是就邀請了陳虹和李穎紅兩位姑娘。
兩個姑娘也是第一次來燕京想出去逛逛，有兩個男學員陪伴自然安全許多，不過李虹穎卻說道：“要不，我們把方老師也叫上吧？他也是一個人沒事。”
餘樺沒有意見，何力偉猶豫了下最後也答應了。
當四人敲開方明華的宿舍門，他正在裡麵收拾東西，看樣子也準備出去。
李虹穎發出邀請，說準備去逛天安門。
“方老師，你也和我們一起去吧？”
沒想到方明華搖搖頭，婉拒。
“不好意思，我今天要出去辦點事。”
(本章完)
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