“這也是伱們美國？！”
方明華的語氣中充滿了諷刺意味。
“啊？這”
金發青年啞口無言，他沒想到這個東方青年知識竟然如此淵博，語言如此犀利。
隻好乖乖坐下。
“我前兩天在去芝加哥參加星雲獎頒獎典禮的火車上，遇到一個叫艾米麗女大學生也曾經問過同樣的問題。”
方明華的語氣變得緩和起來，看著眾人說道：“我是這麼回答他的：“確實，我們國家還存在貧窮愚昧和落後，就如同你們國家作者的小說中描寫的你們國度一樣。
”但我們正在努力改變這一切，提高對教師的地位和待遇，和你們國家一樣，我們國家從今年開始也設立了教師節。而且將來還有成立“希望工程”，救助貧困地區失學少年兒童總之，我們正在努力，努力使我們國家變得更美好，而你們也是如此，不是嗎？”
“啪啪啪”會議室裡響起掌聲。
“現在，還是請大家聽張先生的講座，他講的更加精彩。”方明華適時將聽眾的注意力引向今天的主題。
張先亮也適時說道：“剛才，我的同事講話很精彩，我現在再講講小說的辯證寫法。”
“我認為，寫人生，沒有哲學修養作基礎，寫社會，沒有政治經濟學理論作基礎，正像要當外科大夫卻不精通解剖學一樣是靠不住的。”
“法國大文學家雨果也曾說：“誰要是名叫詩人，同時也就必然是曆史學家和哲學家”
“隻有通過抽象邏輯思維才會使大千世界通過我的視聽器官傳到我腦子裡的種種形象信息更為清晰和生動。而這種種形象信息一旦在我腦子裡抽象成了某種觀念，在觀念的支配下，種種形象信息還會生發，還會串連，以至衍變成一段情節。並且，也隻有通過抽象邏輯思維才能把這種種形象信息變為穩固持久的形象記憶，就如隻有理解了的古文才易於背誦一樣。”
很顯然，張先亮經過精心準備，最後贏得了滿堂喝彩。
等中午吃飯的時候，方明華、張先亮、張玲還有香江的亦舒在一塊吃飯，大家又說起今天早上發生的事。
“哎怎麼會這樣呀，他們怎麼會把我們國家想象成那樣呢？我們國家在他們眼裡就如此不堪嗎？”張玲歎口氣說道。
“很正常。”方明華吃了一口麵包，淡淡說道：“沒人在乎一個貧窮落後的國度，我問你，張玲，你會注意到非洲那些國家的變化嗎？”
“不會。”張玲搖搖頭。
“明華說的對。”張先亮插話進來：“雖然報紙上把非洲那些國家的人民稱為黑人兄弟，可是在老百姓心中誰會真正注意和關心呢？大家瞅都是美國日本這樣的發達國家。”
“這倒也是……”張玲點點頭。
“當然，現在咱們國家也缺乏國家形象的對外宣傳和推廣，我們現在不僅經濟不發達，文化軟實力也相對落後。”方明華想了想又補充道。
“文化軟實力？”張玲第一次聽到這個名詞，感到很新鮮。
(本章完)
.