“等等.”
方明華從辦公桌的抽屜裡拿出四個蘋果又找了個網兜裝進去遞給張寶福。
“拿回去，給孩子吃。”
“啊？這？明華哥，你經常給我東西，我不好意思拿。”
“不是給你的，是給你兒子的。注意，孩子還小彆直接讓他吃，小心噎著，最好搗爛喂，知道嗎？”方明華叮囑道。
“我知道，那我就拿上了？謝謝啊。”張寶福提著網兜高高興興走了。
蘋果是宋棠棠拿來的，姑娘非常喜歡吃蘋果，可方明華對這東西不太感興趣，經常忘了吃，放在辦公室裡有時候就會壞掉，所以今天看到張寶福過來就送給他。
張寶福去年已經結婚，娃就一歲多，虎頭虎腦的很可愛。
房間裡溫度逐漸升起來，方明華又給自己泡了杯茶，就開始看起讀者來信來。
他的原則是：所有來信都認真看看，但不一定回，除了個彆覺得值得回信的。
有的是鼓勵，有的是探討。
一封是李保存的。
自從83年春天到燕京參加那一屆的全國中短篇優秀小說頒獎會之後，兩人再沒見過麵，隻是偶爾相互通信。
今天李保存在來信中恭喜方明華的那篇科幻小說進入中篇優秀小說獲選名單，還說非常羨慕你，什麼題材都能駕馭，而我隻能寫軍旅小說。
你雖然隻寫軍旅小說，但是篇篇是精品啊。
《高山下的花環》、還有這篇《山中，那十九座墳塋》。
李保存的信是是要回的。
還有這一封，是來自秦北高原的信，竟然是史鐵聲他們插隊那個官家堡小學老師李元福寫的，裡麵還夾著一張資金使用明細表。
信內容比較簡單，首先是感謝方明華彙款，他拿著這四千塊錢雇人給學校新箍三孔窯洞。兩間作為教室，將三個年級學生分開。另外一孔做了學校的圖書閱覽室，又添了些新課桌。
還剩了點錢就到縣城新華書店買了點童話故事、連環畫以及小人書，供這些低年級學生閱讀。
“本來想買那本你寫的那本科幻小說集，但考慮到孩子們看不懂，就算了。”
“你寫的那篇《鄉村教師》，我們鄉上老師開會的時候聊過，好多都看了，他們未必喜歡科幻小說，但都很喜歡你寫的這篇。”
“謝謝你，終於有人關注我們這些農村教師，雖然我們沒有書中李老師那麼高尚偉大，但大家都兢兢業業教著孩子，對得起自己的良心和這點微薄的工資。”
“我鼓動他們給你這篇小說投票，算是幫個小小的忙吧？歡迎下次來秦北玩。”
方明華看了默然無語。
自己的能力不可能改變這些默默無聞奉獻的基層教師現狀，但可以改善李老師所在的官家堡小學的情況。
既然孩子們這麼喜歡看書，那就買些適合孩子們看的書郵寄過去？
雖然知識沒有偉大到像小說裡寫的能改變整個人類命運，但在這個年代，真的可以改變一個人的命運。
晚上，方明華見到宋棠棠說了這件事，姑娘很讚成。
“明華，這件事我來辦吧。
中短篇優秀小說評獎活動正在如火如荼進行中，文壇上另一件大事也開始悄然行動。
第二屆茅盾文學獎評選活動也徐徐拉開帷幕。
(本章完)
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