學生升班的條件極為苛刻，那麼負責教授知識的夫子，自然也得是精英中的精英。科舉學院裡的教學夫子至少都已經取得了秀才的功名，教現階段的學子綽綽有餘。
為了確保科舉學院能夠擁有足夠優秀的師資力量來滿足教學需求，官府邀請了很多當地頗有名望的私塾先生加入科舉學院，讓他們擔任學院的授課夫子。
如此一來，這些夫子們就有了正式的編製，成為了吃公家飯的人，每個月都可以領取學院發放的薪水。
雖然這樣可能會讓他們賺到的錢，比以前開私塾的時候少一些，但勝在穩定，不必擔心光景不好，影響收入，而且，現在還有其他同事一起分擔教學壓力，再也不用害怕那些難纏的學生家長找上門來鬨事了。
不僅如此，夫子們還能有更多的時間去陪伴自己的家人，享受家庭的溫暖。甚至，他們還可以利用學院的學習資料，在教書育人的同時繼續深造，爭取更上一層樓。
而對於學員們來說，處境也比之前好上許多，以前，他們需要每年向私塾先生交納一定的束修，現在則隻需要向科舉學院繳納學費即可。
這樣一來，每年需要花費的銀兩變少了，但是所能獲得的學習資源卻變得更加豐富和優質。
總體而言，這樣的轉變，不管對私塾先生還是眾多學子來說，都是喜聞樂見的。
說起教學資源，林初一利用自己長公主的身份，調取了近十年來各地的科舉檔案。通過對曆年的考試題目和優秀範文的分析，琢磨出了其中的規律和特點。
經過一段時間的整合，林初一整理出了全套應對科舉考試的方法，包括考試的常見套路、容易得分的要點等等。
接著，她又結合這些發現，以及科舉必讀書籍的具體內容，精心設計出了一係列具有針對性的考試題目，並將它們編撰成厚厚的冊子。
林初一要求夫子們在日常的教學中，按照相似的模式給學員們布置課業。這樣一來，學員們不僅能夠得到充分的寫作訓練，還能逐漸適應各種不同類型的題目，從而增強自己的應變能力。
為了讓學員們更好地適應真實的考試環境，林初一還特意組織了多次模擬考試。在模擬考場上，一切都按照正式科舉考試的標準和流程進行，力求營造出最逼真的氛圍。
通過這種方式，學員們可以提前熟悉考場環境，減少緊張感，同時也能更清楚地認識到自己的不足之處，進一步提高學習的積極性。
當然，林初一明白，學生們的全麵發展同樣重要。因此，除了正常的課業學習外，學院每周都會專門為學員們安排體育課和興趣課。
體育課的出現，是為了讓學員們有一副健康的身體，興趣課的出現，則是為了讓學員們在學習之餘，培養一項自己的愛好，在放鬆精神的同時，也能擁有一技之長。
家境貧寒的學子可以利用學到的技能，給自己賺些外快，以此來減少家庭的負擔，同時還能通過這些活動，讓學員們開闊視野，不至於成為隻會死讀書的書呆子。
說到學習技能，就不得不提林初一劃分出來的第三類學院了。
第三類學院是職業學院，考慮到當下的社會環境和工作工種，林初一將職業學院按照性彆劃分為男子職業學院和女子職業學院兩種。
男子職業學院的教學職業目前共有十種選項，其中最熱門的職業當屬廚藝、木工和建造。
女子職業學院的教學職業總數略遜一籌，隻有八種，其中最受歡迎的當屬刺繡、廚藝和手工。
進入職業學院就讀的前提條件同樣是要有初級學院出具的結業證書，先頭說的，在初級學院畢業之後，進入更高等級的學院進行深造，指的就是這兩種職業學院。
因為供養一個讀書人，培養他從入學到入仕，需要的成本太高了，甚至很多人窮其一生，也無法在科舉道路上有所建樹，所以很多條件不好的人家，都不會選擇供養自家人，走上讀書科舉的道路。
林初一創辦的職業學院，給了貧苦百姓一條新的出路，隻要送自家孩子去初級學院學習三年時間，就可以報考職業學院，在裡麵學到一門養家糊口的本事。
同樣都是花錢，科舉考試這個無底洞，就像一個永遠填不滿的大坑，而送自家孩子去讀職業學院則完全不同。
隻需短短幾年時間，孩子們就能在學院中學到一門實打實的手藝。一旦學成畢業，馬上就能為家庭帶來收入。如此看來，對於普通家庭來說，選擇去職業學院學手藝顯然更為劃算。
儘管去職業學院上學可能存在各種各樣的限製和要求，同時也要花費金錢和時間，但要付出的代價與其他方式相比簡直微不足道。
通常情況下，如果家長們想讓自己的孩子跟隨手藝人學藝，不僅要支付高昂的學費，而且孩子們還得在手藝人手下打上好幾年雜工。
要是彼此之間關係不夠親密融洽，那麼彆指望學到真正的本領。畢竟，誰都害怕“教會徒弟餓死師傅”這種事情發生在自己身上。
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然而，職業學院卻大不相同。在這裡，孩子們同樣需要花費幾年時間學習，但除了掌握讀書寫字的能力外，還能夠學到真正的專業技能。
更重要的是，無需擔心因為禮數不周或者禮物不夠豐厚而導致孩子遭受不公平的待遇。無論怎樣計算，送孩子去職業學院都是更加劃算的選擇。
本著這種心態，林初一辦的初級學院在建立之初，就受到了廣大人民群眾的支持，前來報名學習的百姓絡繹不絕。
初級學院的成功招生，給科舉學院和職業學院的後續發展，奠定了堅實的基礎。
隨著一波波學員從這幾個學院畢業，走進社會，讀書識字的好處，漸漸顯露了出來。
在他們進入學院學習進步的這幾年時間，三州之地發生了翻天覆地的變化，
林初一利用長公主與商盟會長的雙重身份，在官府與商盟之間牽線搭橋，陸續開辦了公私合營性質的工廠。
其中包括紡織廠、印刷廠、製衣廠、玻璃廠、肥皂廠、製藥廠、家具廠、食品加工廠、棉麻廠、水泥廠、化肥廠，還組織建造了許多林場與牧場，在辦廠的同時，不忘注重林業與畜牧業的發展。
廠子建起來了，就需要招聘大量的員工進廠進行商品生產，而這些工廠的招工要求各不相同，但有一條要求是一致的，那就是對招收的員工有文化要求，要求招聘進來的員工，最少都要擁有初級學院出具的畢業證書。
想要獲得畢業證書，從而獲得招工考試的考試資格，就得送自家符合條件的孩子去學院上學。
在這一條硬性條件的推行下，三州之地的百姓們，不管是出於希望自家孩子通過上學讀書，參加科舉考試博取功名光耀門楣，還是單純的隻是想送自己孩子去學院混幾年，得一個文憑，將來好參加招工，得到一個穩定的工作，都開始自發的把自家的孩子往學院裡送，學院的招生數量逐年上增。
見這招用在老百姓身上頗有成效，林初一便依法炮製，在後續建立的廠子裡都加上了這一條硬性規定。
為了改變當下女子的社會地位與生活環境，林初一在紡織廠、棉麻廠這類工廠的招工要求上顯的更為苛刻，表示這類工廠招且隻招女性工人。
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