羊村，李二牛的家，三間茅草屋，最左邊的一間，鄭風睡在鋪著山羊皮穀草床上，睡得香甜。
翌日清晨，在村裡的雄雞高亢地鳴叫聲中，熟睡地李大山起床，做好了早飯，喊還在睡覺的李二牛起床，喊鄭風用早餐。
李二牛想起昨天自己帶回來的先生，很快就一臉興奮地用手摸了一把臉，用衣袖一擦，樂顛顛地來到了左邊的房間，房間沒門，一塊獸皮放下來就是門簾了。
二牛在外麵清了清嗓子，喊道“先生，起床了沒有？吃早飯了。”
武修，是很少吃東西的，鄭風昨天和村長提出一日三餐，做為教孩子讀書認字的條件，是不想增加村裡的負擔。
“不凡，從今日起，讓你父親不用替我忙活一日三餐，該做什麼就做什麼，不用因為我的到來，打亂了原有的生活。”
二牛在簾子外麵，聽著鄭風喊他不凡，心裡很是激動，原想這個很有文化品味的名字，要多年以後，才會用得上，沒想到這麼早就被先生叫上了。
先生說不用操心一日三餐是什麼意思？難道先生不用吃飯？還是嫌飯菜不可口，昨天先生對野豬腿可是讚不絕口的，一時間小腦袋瓜，轉不過來。站在門口，一動不動，進退拿不定主意。
鄭風想到這個村莊都不是武修，李二牛猶豫不決，覺得要和李大山說才能說得清。
掀起獸皮門簾，拉起李二牛的手，來到餐桌邊，對著李大山拱手一禮，笑著說道“大山兄，這麼早就做好了早飯，真是辛苦了，很感激不凡一早就來喊我用餐。我要和你們先聊幾句。”
李大山沒想到讀書人吃飯前還有聊天的習慣，客氣地回應。
“先生有什麼要講的，敬請隨意！”
“大山兄要照顧不凡，生活不易，以後不用考慮在下的一日三餐，若真想吃，我不會和大山兄客氣，請保持你們原來的生活，不凡要學習，用餐後隨我到村裡的議事大廳即可。”
“先生莫非是武者？還是已經辟穀的武者。”
李大山讀過書，做為獵手，想來要交換山貨獵物，都會進城，算是頗有見識，一下就想到了，鄭風的身份。
鄭風見李大山的理解，和自己不用一日三餐的情況相似，也就點了點頭，好在李大山有這樣的見解，不然解釋起來會很費勁。
鄭風不知道人尊、地尊、天尊武者，在這方空間有沒有，或有什麼不同的叫法。也許隻有到了城裡才能打聽到。
見鄭風默認，李大山愣了三秒，獵手的三秒可是常人反應的數倍。
“先生是不一樣的教書先生，與眾不同。”
鄭風微微一笑，走開了，他在這裡，李大山和李不凡也不好吃飯。
李不凡急匆匆地吃了早餐，就隨鄭風到村裡的議事大廳。
村長李大力在門外恭候，大廳裡一大群孩子，從幾歲到十幾歲的都有，鄭風沒有限製名額，所以村裡也不用選拔，想上課的都來。
廳裡本來就隻有幾把木椅，孩子們就席地而坐，鄭風看到一個大木板被兩個木椅架起，算是一個講台和展示板。
還有一隻長長的黑色木炭，用草繩包裹著。
這應該算是村子裡為私塾先生準備的教學設備和器具。
鄭風看了看，沒有笑話村民的寒酸，反而覺得思慮周到，木炭可以在木板上寫字，草繩包裹的木炭也不會弄臟手。
鄭風用木炭筆，在木板上，先寫下一個李字，因為這是這個村絕大部分村民的姓氏。
“木子李，木為樹木、林木、木材、木椅的木，子為兒子、父子，男子、女子的子，上下一起，大家想想，就像門前的李子樹，樹上果子稱為李。”
鄭風的講解通俗易懂，孩子們都覺得好記，也很好理解。
“瓜田李下，瓜田不納履，李下不整冠。就是說不要在彆人的瓜田裡提鞋，免得被人誤會摘瓜，李子樹下，不要舉手整理帽子，免得被人誤會偷摘李子。”
孩子們哄堂大笑，瓜田和李子樹是村裡都有的。這講解既形象也生動。
“這個詞是規勸在容易引起嫌疑的地方，注重自己的行為。”
……
“桃李滿天下，說的是教書人，教出的人才遍布四海八荒。就像私塾先生，一生教人無數，而這些人中，很多成了對大家有用的人，形容先生的成就，如桃子樹李子樹遍布各地，開花結果，為人做出了貢獻。”
鄭風為一群孩童從他們自己的姓氏開始講解，從身邊能接觸到的事物講起，娓娓道來，循循善誘，一堂課從早上講到日落。
大廳外站滿了村民，他們聽得津津有味，沒人發出一點聲音，都凝神聽著，生怕聽漏了一句。
“木子李，弓長張”
……
“子小孫，木易楊。”
孩子們回家後還在默念，這些姓氏，以及衍生的一個個詞語，每一個都是精彩的故事。
第二天，村裡議事大廳裡，孩子們悉數到場，很多村民在大廳靠邊的地方等候，大廳不再空空落落，反而滿滿當當。
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這一次，鄭風在木板上寫了一個一字。
“一，計數的開始，二是兩個一，三是三個一，十為十個一。”
“一而十，十而百，百而千，千而萬，萬而億。”