蘭徹盯著鐘表。
“時間到！”
病毒有些不甘心，沒有停手，繼續翻找。
“時間到了，院長。”
蘭徹看向眾人，“沒人找到答案？”
學生們默不作聲。
“現在，把你們的人生往後倒退一分鐘。
“當我提出這個問題的時候，你們興奮嗎？
“為獲得新知識而激動嗎？好奇嗎？
“有這樣的人嗎？院長？”
病毒摘下眼鏡，沒有說話。
“沒有，你們都陷入了瘋狂的競賽中。
“即使你第一個找到了答案，這種方法又有什麼用？
“你的知識會增加嗎？不會。增加的隻有壓力。
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“這是一所大學，不是高壓鍋。
“就算是馬戲團的獅子也會因為怕鞭打而學會坐在椅子上。
“可你們隻會說這是訓練得好，而不是教育得好。”
院長看不下去了，打斷蘭徹的講話，“喂！
“這可不是哲學課，解釋下這兩個詞就行了。”
蘭徹不好意思的說，“院長，這兩個詞壓根不存在。
“其實是我朋友的名字，法涵和拉朱。”
他在黑板上劃出兩人的名字。
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全班同學哄笑。
院長生氣大喊，“安靜！”
他憤怒的批評蘭徹，“荒謬！你就這麼教工程學？”
“院長，我並非在教工程學，你才是這方麵的專家。”
蘭徹看向院長，“我隻是在教你，如何教書。”
院長的表情肉眼可見的破防了。
蘭徹還在補刀，“而且我相信總有一天，你會學會的。
“因為我和你不同，我從不放棄差生。”
蘭徹說完抓起挎包就跑了，“再見院長！”
全班同學又一次哄笑。
“安靜！！”
院長怒拍桌子，臉都氣得通紅，“我說安靜！！”
……
直播間。
“哈哈哈哈逗死我了。”
“不愧是蘭哥！”
“當眾戲耍院長，就問誰敢？”
“他是真勇啊，不怕被開除嗎？”
“院長都被他乾破防了，那小表情，都在懷疑人生。”
“紅溫警告！紅溫警告！”
評委席。
周凱倫哈哈大笑，“這是第幾次了？都不記得蘭徹是第幾次讓我們出乎意料了。
“病毒肯定做夢都沒想到，自己會被學生當眾批評。
“如果能夠讓時間倒流回十分鐘前，他肯定不會做出同樣的選擇。”
張國利說道，“蘭徹這次又提出了一個很尖銳的問題啊。
“他用行動向眾人證明了當前教育製度的缺陷所在。
“大家隻知道學，卻不會思考。
“就算是馬戲團的獅子，也會因為怕鞭打而學會坐在椅子上。
“可你們隻會說這是訓練得好，而不是教育得好。
“這個比喻太貼切了。
“老師們就像是馴獸師。
“學生就像是被關在籠子裡的動物。
“考試，則是那一場場表演。
“合格了，你才能走出這裡。”
劉何平說道，“說起來，大家有沒有注意到，蘭徹是唯一一個敢跟教授和院長頂嘴的人。
“學生和老師相比，天然就處於弱勢的位置。
“絕大多數學生會對老師的要求言聽計從。
“他們說的話就是金科玉律。
“蘭徹不光敢大膽的表達自己的想法，他甚至還敢教育起了院長。
“當院長問他，這就是他教的工程學嗎？
“蘭徹說你才是工程學的專家。
“他敬重權威，但又不迷信權威。
“這種不卑不亢的心理，確實難得。”
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