我希望各位老師能改變一下心態，那就是我們忍者學校，已經不再是精英教育，而是大眾教育，上個學期的考核難度還是高了點。
我派人走訪過不少平民家庭，有不少家庭都因為孩子考試分數沒有達到申請助學金的標準，都萌生了讓孩子隻讀一年或者兩年的想法。
說句實話，我不希望各位為我省錢，而多為這些孩子著想。
當然，我們也不能一味的降低標準，雖然讓所有人滿分看起來很好看，但是也更難篩選出一些特彆優秀的苗子，針對這一點，大家有什麼建議嗎？自由討論。”
奈良鹿鳴說完，會議室內的教師們開始討論了起來，確實上學期的考核難度高了點，尤其是在廣泛招收平民的情況下。
從前沒接受過忍者教育的平民孩子，很難用幾個月的時間，就展示出自己的天賦，因此家長們看不到成績，加上家中不富裕，許多家長都萌生了自己孩子不是當忍者那塊料的想法。
而這種情緒傳達給學生之後，又會讓這些學生原本就不足的信心再次受挫。
因此，奈良鹿鳴想要改變這種困局，於公，是讓更多的孩子有機會有信心去拚搏，為自己的未來而努力，讓木葉的未來更強大。
於私，奈良鹿鳴也不希望自己的改革在第一年就出亂子，畢竟木葉忍者學校改革，當時弄得人儘皆知，要是草草收場，就很難看了。
教師們還在討論，奈良鹿鳴看了看時間，發現已經差不多到上課時間了，他輕咳幾聲，會議室內安靜下來，他才說道“有什麼想法嗎？”
一個中年教師舉了舉手，奈良鹿鳴點頭，說道“聚源老師，你說。”
“嗯，校長，我剛剛在想，可不可以出兩套考核標準，學生們可以自由選擇。”
說完，這老師就停下了，因為他知道，奈良鹿鳴不喜歡彆人講得太詳細，第一是浪費時間，畢竟大家一聽就懂的事情，沒必要大費周章。
第二則是奈良鹿鳴不喜歡臨時給出的完整方案，因為一旦第一個人提出了太多想法，其他的人就很難去補全，畢竟都會不自覺的按照第一個人的思路去走。
這老師說完，其他老師也是點了點頭，他們大多也是這個想法，奈良鹿鳴沉思了一下，說道“想法不錯，但是距離落地執行還有一點距離。
彆忘了學生們都是有攀比心的，要是身邊的人都選擇了難的考核，那作為同學，他們很難不被裹挾著選擇或許不適合自己的考核標準。
但是這個思路是很不錯的，我提出一個想法，你們看行不行。
那就是隻製定一個考核標準，難度不要太高，同時增加一些附加題，通過了允許超分，不通過也不會影響原本的成績。”
奈良鹿鳴說完，這些老師全都附和了起來，不是奈良鹿鳴講得多好，隻是被奈良鹿鳴培養出來的同事間要互相鼓勵的一種習慣，也就是商業互吹的習慣。
附和完之後，這些教師也是思考了一下，發現奈良鹿鳴提出的方案邏輯沒有什麼問題，落地難度也不大，也就再一次附和了起來。
奈良鹿鳴再一次看了一下時間，說道“那今天的會議就先到這裡，你們先去上課，如果你們有更好的想法，可以來找我，或者周五例會時提出來。
同時，你們也可以想想，超分之後的額外獎勵，不需要考慮成本，最重要的是對於這些學生努力的回饋和認可。
散會。”
奈良鹿鳴說完，老師們點頭，隨後整理著自己的東西，離開了會議室，奈良鹿鳴倒沒有那麼著急，看向了認真做著備忘錄，此時正在修訂中的新之助，說道
“你有什麼想法嗎？”
被奈良鹿鳴突然一問，新之助有些不知所措，先是下意識搖了搖頭，但是回過神來，又點了點頭，嘗試般說道“我的想法是關於額外獎勵的。”
“嗯，說說。”
“好，我覺得這個額外的獎勵，不一定是您剛剛所說的不計成本的獎勵，而應該是特彆的，所有學生都渴望得到，但是所有人又單憑自己和家庭得不到的。”
聽到新之助的見解，奈良鹿鳴很是滿意的點了點頭，奈良鹿鳴自己還是太過於物質了，很難去猜中這些忍者學校的學生究竟想要什麼。
正是因為如此，奈良鹿鳴才需要聽取更多人的意見，他點了點頭，讚許道“不錯，還有更深入的想法嗎？你覺得忍者學校的孩子，最想要什麼？”
有了奈良鹿鳴的鼓勵，新之助也沒有剛剛那麼謹小慎微，繼續說道“其實在我小的時候，我們那一屆的學生，都特彆崇拜三忍，特彆想得到他們的指導。”
新之助說著，不好意思的撓了撓頭，說道“您知道的，三忍是我父親的弟子，於是我就請求我父親，讓三忍指導我，但一直沒有機會。
我想的是，這些孩子，都是特彆崇拜強者和傳奇忍者的，如果可以的話，我希望您、火影大人，還有三忍大人們，能夠抽空指導他們，作為獎勵。”
“偶像效應嗎？有趣。不過你確定現在的孩子都崇拜強者嗎？起碼我當時不是哈哈，想必你在學校的時候，也聽過我的故事。”
奈良鹿鳴笑著自黑，沒有半點的不適，新之助趕忙點頭再搖頭，說道“因為第三次忍界大戰剛剛結束，您和火影大人的聲望一直很高，孩子們肯定特彆崇拜您。
關於您的故事，我覺得是因為當時您的老師無法開發您的才華”
“行了行了，我當初什麼樣我自己心裡沒數嗎？不過你說的要是真的，倒不是不行，水門那邊很好搞定，就是你這幾天做一份問卷，下周我讓老師發給學生們填一下。”
“問卷？”
新之助有些疑惑，奈良鹿鳴也沒有用語言解釋，而是伸手搭在新之助肩膀上，影奧義！分身發動，將他帶回了自己的辦公室。
打開文檔工具，新建文檔，標題打上“假日生活計劃問卷”，然後開始編寫題目，比如“你打算如何度過期末假日？a學習、b玩耍、c跟隨強者修行”等等。
簡單寫了幾題之後，奈良鹿鳴轉頭看向新之助，說道“明白了嗎？不過內容需要你去製定。”
“明白了，不過校長，您覺得有多少前輩願意出麵指導？”
“水門算一個，三忍裡麵大蛇丸大人和綱手大人估計沒戲，自來也老師的話，給點錢應該很樂意來，朔茂大人應該也會接受邀請。
如果有需要的話，秘術家族的族長應該都會答應我的要求，宇智波和日向也不是不行，三代大人，應該也會為了這些孩子答應下來。你覺得還有誰適合邀請？”
“校長，您呢？”
新之助問道，奈良鹿鳴卻搖了搖頭，說道“我不適合教導彆人。”
“校長，您昨天還跟我說不要妄自菲薄的，止水、凱、玄間、卡卡西、帶土他們都跟您學習過，您怎麼會不適合教導彆人呢？”
“那是他們自己天賦好，對了，好久沒見止水了，等下陪我去見見他，順便跟水門聊一下。”
“好。”