洪荒調查員！
各回各家，馮雪拿出弟子們抄錄的手稿研究起來。
收高並不是日記，這年頭也沒人奢侈到會寫日記，正不正經都不會寫，畢竟哪怕馮雪前世直接發明了相對低廉的造紙術，紙張，也終究沒有想象中那麼便宜。
不是說造紙術還沒有傳播開來，而是有資格製造紙張的人，都有意無意的減少著紙張的產量，提高紙張的價格，以保證貴族階層對於知識的壟斷。
也隻有馮雪才會借由技術優勢，大量製造紙張，武裝莊戶的頭腦。
當然了，馮雪的造紙廠並沒有收到任何勢力的阻撓，因為那點產量，對於整個洪荒來說，實在是太少了，九牛一毛，不，九牛一細胞都不一定能算得上。
坐在書桌前，馮雪閱讀著手中的手稿，臉上的表情慢慢變得嚴肅起來。
這些手稿上的內容大多是原主人對自己所見所聞的規律的總結，並不算複雜，相信他上輩子隨便一個初中生都能看懂這其中的東西。
但這東西不能這麼算，比如勾股定理，勾三股四弦五，簡單吧？
但是呢，從無到有將其推導出來，又需要花費多久？
這黎甘的手稿中，可不隻有數理，還有植物授粉、機關改進、方劑推敲等等隸屬於完全不同體係的東西。
而更關鍵的是，通過遣詞造句、行文方式、以及一些標誌性的描述來看，他應該並不是一個穿越者。
“人才……不，這絕對是個天才！亞裡士多德那個級彆的天才！達芬奇那個級彆的天才！特斯拉那個級彆的天才！”馮雪心裡默默哀歎，這樣一個天才就這麼死了，死的無聲無息，死在了才華得以發揮之前的那一刻。
這個時代究竟有多少這樣的大才無聲無息的死去？
默默將手中的手稿放下，馮雪一時間有些傷感，這樣的天才到了自己手中，說不定能夠將他的教化大計推上高峰。
但現在說什麼都沒用了，他已經死了。
而死人，沒有任何的用處。
將手稿收起放進書架，雖然對他而言這上麵的東西沒什麼異議，但多少算是一種提醒——提醒自己，這個世界，究竟多麼的險惡。
黎甘的事情就此告一段落，馮雪重新將注意力轉回了自己今年的大計劃——
教育普及。
學校已經蓋好，但是想要招生還是沒那麼容易，莊子內的學齡青少年都沒問題，馮雪五年來積累起了足夠的聲望，但射陽縣那些就比較難了，就算他那個堂兄不會給他使壞，單是怎麼說服那些農戶家庭將孩子送入學校就是個問題。
而且他還不是隻收男學生。
福利必須訂好，所以與學校配套的，是一套工廠體係。
借由高福利的工廠缺人為名，將學校披上一層“就業培訓”的外皮，明麵上是為了培養工廠中的工人，實際上，卻在教授相應知識的同時，逐漸區分孩子們的天賦，然後分彆傳授七大科目的知識。
馮雪要走的教化之道，不是隻靠他一個人就能夠完成的事情，必須有足夠的老師將知識散播出去。
這意味著，這些孩子將來可能並不會被束縛在這小小的射陽縣城之中，而是必須走出去，前往這徐國的各個角落，開枝散葉，然後教導出更多的弟子，直至蔓延整個人族。
但在這個年代，出遠門某種意義上幾乎與死亡等同，所以不要想著能讓射陽縣所有的孩子都成為學校學生，而之前五年的不斷考試之所以涵蓋了少年兒童，便是為了篩選出射陽縣擁有學習天賦的孩子，而現在，這個計劃終於要開始了。
……