老師感覺到有很多炙熱的視線看著自己，從震驚中回過神看也沒看那些期待的小眼神兒，徑直從椅子上起身快步走出門外。
看著白茫茫的一片眼神發怔，內心卻發寒“這是怎麼了？怎麼變成這樣了？難道……”寒冷刺激的身體打了個冷顫才回過神。
其他兩個班級的老師也紛紛出來查看情況，互相對視一眼麵色上皆是震驚，三位老師湊在一起議論起來。
這三名老師雖然主教科目不同卻也是其他班級的班主任。
英語老師“這天氣突然反常，肯定不什麼好事。”初二一班的班主任
語文老師“要不要去找校長，問問校長接下怎麼來辦？”鹿汐的班主任
數學老師“暫時先不用，這種情況校長肯定也已經知道了，一會兒應該會有廣播，到時候聽聽廣播怎麼說。”柳玉瑤的班主任
語文老師“嗯，也是，不過我們得約束好學生不讓他們出教室……”
三位老師“嗯……”
各班老師走出教室後，室內瞬間沸騰起來，一名學生從座位上彈跳起來，先走到門口探出腦袋看看外麵的三位老師。
看老師們在討論著什麼沒打算管他們，頓時臉上一喜，對著身後早已等不急的小夥伴招招手後就率先衝了出去。
教室內瞬間歡呼聲一片，之後學生們一個接一個往外衝，不過剛出門口就紛紛摔倒，向著不同方向滑了老遠，有的甚至兩個或者多個人摔的疊加在一起，頓時“哎呦~”聲一片。
安以然和白若宇匆忙的掏出桌膛裡的校服外套，兩人邊穿邊往外跑，其他學霸看到他們這麼著急心裡也有了計較。
其中和他們關係不錯的王允和李博叫住他們“以然、若宇你們去哪？”
安以然頭也沒回隨口說“出去找個同學。”
白若宇見安以然說了他就沒在說，心裡卻想“是真的去找同學，找那個掉進廁所出不來的同學。”
沒錯，他們要找的就是去廁所都快20分鐘沒回來的同學——鹿汐是也。
他們找鹿汐是想找她商量以後可能會發生的事，因為鹿汐這個人外表看著不愛說話，但是內心活動非常多，腦袋裡也總是天馬行空的幻想一些有的沒的。
你要說一句她就能給你整出好多個版本，都不帶重樣的，這個時候就是用她那個“聰明”腦袋瓜的時候。
而對於她上課前說的怪獸一事隻當是看完電影嚇著了，她又是名女生還被嚇了好幾天總會感到害怕的。
這次我們介紹一下儲蓄冰晶的分類
首先空間冰晶分為七個等級，赤、橙、黃、綠、青、藍、紫。
分彆對應的是10立方米、50立方米、100立方米、500立方米、1000立方米、5000立方米和萬立方米，其中萬立方米最低空間也是10000立方米，在上一世最大的萬立方空間冰晶是50萬立方米。
其次空間冰晶的初始狀態是一個大方格，用精神力開啟，後也就是將精神力烙印其上，之後在根據主人的意識進行分割成不同的小方格或者不分直接使用。
就比如111或者555再或者123怎麼分割都可以，全憑主任的意思分割，不過一旦分割確定後將不能再次更改。
空間冰晶認主後如果主人死亡或者被其他人奪走想要再次使用，條件就是第二任主人的精神力要比第一任主人的精神力高上一個等級，將原主任的精神力抹去附上自己的精神力便可使用。
空間冰晶內的物品不會隨著主人的變更而消失，同樣內部結構也不能再次分割。