“你們談論著華夏的兒女是多麼的熱血……”
“但或許明天，或許後天，他就成了一具冷冰冰的屍體。”
“當時我們不懂，完全沒有共鳴。”
“現在我想我應該能懂這種情感了！”
“國破山河在，城春草木深！”
“李程的畫麵和詩句是有力量的！他已經解讀到了這種情感！”
“樓上的，恭喜你，你們老師要是聽到你能想的通這個道理，一定會高興的！”
李程沿著城牆繼續走，身後繼續重現那個時期的慘狀。
“感時花濺淚，恨彆鳥驚心。”
這一句出來，那被一直點名的中文係課代表已經開始了翻譯。
他完全不給其他觀眾機會，因為他知道，這已然成為他逃脫不了的命運。
“花無情而有淚，鳥無恨而驚心，花鳥是因人而具有了怨恨之情。”
“課代表同誌，這就是先前說過的以樂景寫哀情的手法嗎？”
“是的，花香、鳥鳴本來是美好的東西。但是到了此刻在我聽來卻充滿了悲傷。”
“借景生情，移情於物，這是對家國最為憂傷的體現！”
“你們認為很美好，但在我看來，卻滿是悲傷。”
“這也是先前‘戎馬關山北，憑軒涕泗流’的重量。”
李程走到角樓處停了下來，他看著遠處的雲彩。
看著急掠而過的大雁。
念出了這最後的四句。
“烽火連三月，家書抵萬金。
白頭搔更短，渾欲不勝簪。”
城牆之下，長安文旅局李局長不斷的重複吟誦著這四句。
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他出生在上個世紀。
他沒有經曆過那種戰火紛飛的年代。
但那個時代匱乏的物資也讓他的童年過的並不理想。
他是聽家裡的老人說過烽火連三月，家書抵萬金的。
因為那個年代一家人如果走散了，那就可能一輩子都不會再見到。
就更彆說這種不確定的家書。
而在直播間的觀眾可能在理解上就沒有這麼深刻了。
“朋友們，這四句是什麼意思啊，分開每個字我都看得懂，但是為什麼連在一起，就顯得這麼的深奧？”
“這四句其實是在表達一種情感。”
“他是寫了一個場景，說戰火持續了三個月之後，一個老人眼看國家混亂、家人不知所蹤。”
“他內心憂愁啊！”
“他本就已經脫落的頭發被他撓的掉了更多，已經連發簪都插不上了！”
“他是用一種狀態在寫憂國思家的程度。”
“懂了。”
“還得是課代表，理解透徹。”
這時一個異樣的聲音傳來。
“我雖然不想打破各位欣賞的狀態。”
“但是我就想問一句，說好的爆燃呢？”
“怎麼變成爆虐了？”
“我想看爆燃！”
“朋友，彆急，你看都會來的！”
“他正鋪墊呢。”
李程走下角樓，隨著他的腳步移動，周圍的景色迅速發生了變幻。
大家看到的不再是悲傷、壓抑。
看到的是收複關中之後，大秦鐵騎踏上城頭搖旗呐喊的畫麵。
看到的是大火過後，人們辛勤重建的畫麵。
看到的是，長安光複過後，在陽光之下，那震懾人心的明光鎧熠熠生輝！
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