【問∶材料中的“他”指的是誰，他領導的起義有何影響?
學生答∶材料中的“他”指的是唐玄宗，他領導的起義是結束了唐朝長期統一的局麵】
【如果我們想要進一步探究原始人的生活情況，除了參觀博物館還有哪些途徑?
答∶挖掘自家祖墳】
【問洋務運動和義和團運動的性質及影響。
答洋務運動是勻速直線運動，義和團運動是變速直線運動，它們都產生了位置變化。】
【統一六國的人是誰劉備
出使西域的是誰劉備
為什麼要出使西域為了統一六國】
“唐玄宗不用把安史之亂說得這麼含蓄，我能承受[失望r]”
“哈哈哈！考生充分考慮了唐玄宗的自尊心和心理承受能力[捂臉r]”
“我的同學，題目問唐太宗對隋煬帝的態度轉變原因，她寫“唐太宗認可隋煬帝想讓他當下一個皇帝”，講評的時候我笑到快要窒息”
“我大學兼職家教有個學生說辛亥革命是康熙發動的，誰懂啊我憋笑憋的好難受，原來康熙這麼偉大果然是聖祖仁皇帝呢[do]”
“我這裡本來茲著大牙樂呢，結果一想到我的學生不是空著就是抄材料，瞬間sad”
“昨天改卷，有一題評價北魏孝文帝改革。學生答我覺得做的還行。[笑哭r]他真的評價起來了哈哈哈哈哈”
“那啥，學曆史的誰還沒篡改過曆史呢[笑哭r]”
“記得初一的時候我同桌知道答案是忽必烈，結果不會寫，就寫了成吉思汗他孫子，其實好像也不錯啊？[do]然後她是一個理科女，又是一堂曆史課，老師問她玄奘會遇到什麼困難，剛好學了生物，她就說“玄奘可能會因為缺乏維生素c而得壞血病”，從此之後，曆史老師再沒有向她提過問[do]
被李隆基罷免的張九齡看到天幕這條視頻心中泛起一種不詳的預感∶聖人應該不會這麼糊塗吧，應該。
畢竟曾經的陛下也是位受朝臣百姓敬仰的聖明之君，不會做這種敗壞自己名聲的事，不會的！
這是他用幾十年日複一日親手建立的繁榮大唐，怎麼會忍心它輕易的分裂衰敗！
躺在楊玉環懷裡享樂的唐玄宗∶後世人是不是有病！朕是大唐皇帝，怎麼可能是結束唐朝統一的罪人！
還有，那個安史之亂是什麼?年邁的李隆基此時的腦子已經完全被酒精與美色給腐蝕了，腦袋一片混沌∶不過想來也不重要，應該也是後世之人胡編亂造的。
劉備∶我統一六國，出使西域?這都哪跟哪啊！
後世人也太糊塗了，這都能搞錯，一覺醒來看到天幕個人履曆有多了好幾筆不屬於自己的功績。
嬴政∶統一六國是誰？天幕你有本事再說一遍，統一六國之人是誰？
明明以前誇過朕好幾遍，結果連自己的功績都記不清，好把它安排在彆人身上，你說，你是不是朕的假粉！
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