“以上就是各個班級教室文化氛圍的點評情況。”秦副校長滿麵春風，激昂的語音裡掩飾不住內心的激動。
作為主抓學校教學業務和文化氛圍的業務校長，成績的取得自然有他的功勞，是他勤勉嚴謹、認真督促的功勞，軍功章上不僅有他的功勞，這功勞的占比能達到90！他能不高興嗎？
何況，《教學反思》的成績更讓他振奮。
“下麵，我來通報一下全校《教學反思》的點評情況。”秦副校長笑意濃濃的環顧一下四周，每一個細微的毛孔都洋溢著滿心的興奮，看老師們的目光都集中了過來，這才滿意地咳嗽一聲，高興地讀下去“教學反思是每位老師對自己課堂效果或教學環節的自我評價和反思，隻有用心的老師才能體會到教學反思對於教學的重要意義。這次，訾主任對各位老師的《教學反思》，共點評表揚了5位老師。他們分彆是曹舒文老師、賈煦和老師、喬子慧老師、李文新老師和林依老師。”
聽到自己的名字排在第一位，曹舒文放心地舒了一口氣，自己的努力總算沒白費。
作為教導主任姚峰的夫人，如果這麼重要的項目當不了第一名，不僅自己覺得丟人，丈夫臉上也失了光輝。
想到此，曹舒文又高高揚起矜貴的頭顱，漫不經心地環視一下四周，讓大家感受一下她的榮耀和尊崇。
隻可惜，這次表揚的還有林依那臭丫頭，怎麼想什麼辦法都壓不住她呢？這樣下去可不好，彆說龐靜華和李成秀了，以後自己也得小心了，不能小覷了那丫頭。
音響裡，秦副校長熱情洋溢的聲音再一次傳來“這次點評，訾主任不但對上述老師們的《教學反思》做出了肯定的評價，還特彆表揚了林依老師的用心和愛心。說訾金區就是需要這樣溫暖熱情的小學教師，我們區裡的教育事業才能得到進步和發展，以人為本並不隻是一句口號，還是老師們對學生無私奉獻的拳拳愛心和溫暖力量的見證!
訾主任承諾:他將以林依老師的《教學反思》為範本，在全區進行推廣和應用，讓全區老師都來學習林依老師的教育精神。
同時，對於林依老師這樣優秀耐心的老師，為學校掙得了這麼高的榮譽，校長和學校教研組決定，將對林依老師的《教學反思》進行印製，爭取每位老師人手一本，為每位老師的教學思路引領，促進全校教學質量與教學水平雙提升……”
會議室裡，短暫的鴉雀無聲後，所有教師爆發了再一次的議論與熱潮
“不是吧？這林依簡直了，這是要出書的節奏吧？”
“可不就是出書嗎？人手一冊哎，這下，某些人可要好看了……”
“哎呀，你們沒聽到秦副校長的話嗎？訾主任要在全區進行推廣哎，全區啊，誰能有這種榮耀啊！”
“不能吧？最能體現老師教育水平的不是教學成績嗎？”
“教學成績當然最重要，可這是教學榮耀啊，古往今來第一次啊，從這丫頭上學期拿到的全區優秀教師證書我就知道了，這絕對是為教育而生的老師。”
“你還彆說，林依是真厲害，這才短短三年，什麼榮譽都有了，還有她辦不成的事嗎？”
“你快住嘴吧，人家林依老師的教學成績也一直是全鎮第一啊！”……
會議室第一排，曹舒文剛剛得意的神情瞬間灰白下來，原來剛才秦副校長把自己放在第一個表揚真的隻是順便而已！或許是看到了自己是姚峰的夫人。
可真正被矚目的，卻還是林依，這會看到林依被抬得高入雲端，氣得肺都要從胸膛裡跳出來了
好你個秦副校長，你是故意讓我難堪的吧？
林依！林依！！！
……
“下麵我來讀兩篇林依老師的教學反思，希望大家好好傾聽，也反思一下自己的教學行為和教學思路，看能不能得到啟發。”
全場老師們都靜默下來，耐心地傾聽著秦副校長溫厚又高昂的聲音。
“4月7日，晴。時間過得真快。轉眼間，孩子們學習拚音一個月了，看到大部分孩子學得都不錯，我心裡很是欣慰。唯一拚音困難的兩個孩子就是林子健和李文哲，兩個孩子bdpq不分，書寫時老是把四個字母的方向寫反，我左思右想，他對數字比較敏感，我就用記數字的方法幫他區分，教他口訣正6b，反6d；正9q，反9p，他聽了之後精神一振，果然就分清了好多，看來這個方法對他來說是實用的，以後還要多想些這樣的方法幫孩子記憶，想想還挺有成就感的…”
“5月9日，陰。今天學習了第9課《夜色》，課文很有生活意味，生動有趣，孩子們學的都很專心。但是，通過對課文的檢查，我發現了一個問題孩子們在背誦課文第一句時，總是把‘我從前膽子很小很小’給弄反了，正確的應該是我從前膽子很小很小，而孩子們在背誦時老是說我膽子從前很小很小，這樣下去可不行，教學一定要注意細節。為此，我特意翻看了一年前上一屆學生在考試時做的試卷，發現每到這個題出現的時候，出錯的頻率都能達到80以上，因此，我下定決心，讓孩子對這篇課文反複深刻領會，尤其是這句話必須正確完整地背誦出來，45個孩子依次檢查竟然用了整整一個小時的時間，但結果是顯而易見、立竿見影的，在今天下午學校組織的月考中也考到了這個句子，我們班的出錯率為零，孩子們都樂得手舞足蹈，覺得自己很了不起……”
秦副校長在朗讀時聲情並茂，同時伴隨自己深刻的解說“林老師是位特彆用心的老師，從字裡行間可以看出，她確實非常熱愛教師這份職業；從她對孩子想出的各種各樣的教學方法可以看出，她是一位很有智慧的老師；從她對孩子耐心細致的引導可以看出，她是位認真嚴謹、注重細節的老師！俗話說，細節決定成敗，習慣決定未來，從她對孩子的細節培養和良好習慣培養可以看出，林老師確實是以人為本，一切為了孩子，為了孩子的一切……”
前台座位上，楊校長樂嗬嗬地看著群情激動的場麵，一向嚴厲的眼中竟然慢慢有了盈潤“林依這孩子，真的是沒看錯她！這孩子，真行！”
李文新老師笑意暖暖地望著林依，深深地點頭“這孩子，不容易！”
龐靜華與李成秀暗暗地垂著頭，再也不想看見這熱鬨的場麵，隻有緊緊握緊的微顫的拳頭，出賣了她們心中的憤恨……
李湘蕊和尹可欣心思複雜地聽著秦副校長的話語，再次低下了頭，鴉雀無聲……
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