名著《紅樓夢》寫了很多老師的形象，其中，在48回"濫情人情誤思遊藝，慕雅女雅集苦吟詩"，用了很大的篇幅詳寫了林黛玉用心教香菱（也就是甄士隱的女兒甄英蓮）寫詩，在49回又緊接章回內容，述及香菱精血凝思之下夢得第三首上佳習作，得到一致點讚好評。
這就是《紅樓夢》中有名的經典情節"香菱學詩"。可見，"腹有詩書氣自華"的大家閨秀林黛玉稱得上最懂教學的好老師，堪為優秀教師的楷模。
正所謂師者，傳道授業解惑也。
在第36個教師節即將到來之際，我們不妨一道賞析賞析林黛玉這位最懂教學的好老師是如何教香菱學詩且教出成效的？借此致以崇高的敬禮全天下所有"誨人不倦"的好老師，您們辛苦了！節日快樂。
一、香菱拜師
因薛蟠外出遊曆，香菱得以跟隨小姑子薛寶釵入住大觀園蘅蕪苑，便有了大把空閒時間。
此時的香菱雖說是薛蟠的妾，但青春年少，正值花季年齡。她原本是士紳甄士隱的寶貝女兒，無奈遇拐，後被薛蟠搶得歸入薛家生活。但她單純天真浪漫的秉性依然熾熱，就想著趁難得的閒暇時光學詩，提升自己閨閣女子的才氣。
隻是，小姑子薛寶釵拒絕了香菱的請求，在薛寶釵看來，婦道人家應守閨閣之禮，以針織女紅為主，學什麼詩？"女人無才便是德"嘛。
不甘心的香菱就在一日晚飯後，徒步到瀟湘館打算請林黛玉教她寫詩。
各位看官都知道，林黛玉的父親曾高中全國的探花，乃飽學之士，學問肯定沒得說；兼之林黛玉又得到極有才學的賈雨村當家庭教師輔導，自然學富五車，及笄之年便成長為"腹有詩書氣自華"的絕世才女。
更為難得的是，林黛玉不似寶釵那樣囿於陳規推托，她不守舊且有追求自由的新思想，不認為女子學詩有什麼不妥，見香菱真心拜她為師認真學習寫詩，詩歌又是她的專長，當即爽快答應，收下香菱這個學生。
書中如此寫"香菱拜師"情節的
香菱道"我一進來，也得了空兒，好歹教給我作詩，就是我的造化了。"林黛玉道"既要作詩，你就拜我為師。我雖不通，大略也還教得起你。"香菱笑道"果然這樣，我就拜你為師，你可不許膩煩的。"
由此可見，林黛玉了解了香菱雖然基礎很差但有強烈的學詩心願後，沒有冷落與打擊，也沒有恃才自傲不肯傾囊相授，反倒是落落大方地接納，繼而熱情又不失自信地教"香菱寫詩"。
顯然，林黛玉具備了好老師可貴的第一品質確有真才實學，且不驕不躁，樂於教書育人。
二、傳道
還難得的是，林黛玉收下香菱這個學生後，善於根據學生的情況，明白曉暢地引導香菱如何"寫詩"。原文如此說
黛玉道"什麼難事，也值得去學！不過是起承轉合，當中承轉是兩副對子，平聲對仄聲，虛的對`虛`的，實的對`實`的。若是果有了奇句，連平仄虛實不對，都使得的。"
你看，林黛玉對"香菱寫詩"的入門引導，何等的通俗易懂、言簡意賅。她知道香菱底子薄，又是初學者，若將寫詩弄得雲裡霧裡，亦或深不見底，便會讓香菱畏難之下失去寫詩的信心。
可見，作為一個好老師，要將學生的學習熱情進一步激發出來，肯定得及時抓住學生的愛好興趣。隻要學生有了精準的切入點，搞好學習就有了堅持不懈的源動力。
這就是教書育人最重要的基礎環節，謂之"傳道"。深諳此道的林黛玉便是如此，先簡明扼要地講解作詩的基本要領，使得香菱頓時"豁然開朗"
"怪道我常弄一本舊詩偷空兒看一兩首，又有對的極工的，又有不對的；又聽見說`一不論，二四六分明`，看古人的詩上，亦有順的，亦有二四六上錯了的；所以天天疑惑。如今聽你一說，原來這些格調規矩竟是末事，隻要詞句新奇為上。"
你看，學生香菱悟性也高，一下便領會了作詩的門道，由此提升了濃厚的興趣，對作詩就不感到玄妙深奧了。
三、授業
"香菱寫詩"也就入了門。
不過，這隻是第一步。"雖說師傅引進門，修行看個人。"但很注重因材施教的林黛玉接下來對"香菱寫詩"的循循善誘，更體現了她這位好老師極懂得跟進教學方法。
這就是為師者至關重要的第二步"授業"。
書中如此寫及林黛玉對香菱領悟寫詩門道後的一番"授業"告誡的
黛玉道"正是這個道理，詞句究竟還是末事，第一立意要緊。若意趣真了，連詞句不用修飾，自是好的，這叫做"不以詞害意。"