楊柳依依之重返少年！
我磨磨蹭蹭向於林走過去，心裡依然犯著嘀咕。
班主任於林大概看出了我的不情願，快走了幾步迎過來。這時我已經可以瞧清楚他的麵孔了。從正麵端詳，藏藍色的前進帽壓住了他除去鬢角之外幾乎所有的頭發，前伸的帽舌使他的雙眼被罩在不重的陰影裡，但依然可以看到他滿臉溫和的笑意。於林一開口就露出了整齊潔白的牙齒，“白楊，心理學這門課，我看就你來當這個科代表吧。”停頓了一下，又似乎想起了另外一件事情，低著頭沉思起來。我正等待著下文，他卻調轉了身子準備走開，稍一猶豫回過頭來對我說道，“沒什麼事，你先上去吧。”接著竟自扭頭奔辦公室走回去。
我這提溜起來的心重又落了地，心想原來是場虛驚。隨即，一個念頭跟著冒了出來，科代表這個職務雖然算不得班乾部，卻有很多機會與老師和同學們打交道，最妙的是與班裡的每位同學都說得上話。於林這信息太及時了，當年我確曾當過心理科代表，不過如今穿越到這裡的頭一天，就恰巧賦予了我這個職責，令我既感到有些意外，又不免產生了些小小的激動。心中盤算，待“雙胞胎”白楊危機解除後，可得充分利用好這個職位。
我轉回樓梯口循著記憶繼續往上走，一邊在腦海中極力回憶那個曾與同學們共度了四個春夏秋冬的地方。我們班級的教室應該就在四樓南側靠西邊的第一個房間。我記得很清楚，從教室出來經過走廊儘頭南側的一扇窗子，向右一轉就到了樓梯處。由於是下午自由活動期間的緣故，教學樓裡各樓層間的聲音稍顯噪雜但不是很大。我記得這個時間段各年級、各個班級的活動都是自由安排的，當然有許多興趣小組也在活動，我在穿越前正翻看的《楊柳依依》裡都有過描寫。有的同學喜歡戶外活動，就跑到操場上去了；有的同學喜歡看看書、練練字就呆在教室裡。不過自由活動的時候到教學樓外活動的人多些。也有些例外，比如班級組織交誼舞活動，或臨時搞個演講比賽排練之類的，就會有整個班級的同學都留在教學樓裡麵。
到了四樓，經過南側那扇窗子的時候，我向籃球場的方向望了一眼，遠遠地看到天宇正在投籃，高年級的一名男生晃動著雙臂做著攔阻的動作。四樓的走廊裡沒有什麼人在走動，遠端的教室裡有拉手風琴的動靜，許是音樂班的同學利用下午時間練習。我們的那個教室前後兩扇門都是關著的，我躡手躡腳走到門口，踮起腳尖向裡瞧——居然一個人都不在！我這運氣還真是不壞。
輕輕推開門，顧不得細看教室陳設，急急地去找我的座位。第一排左起第三趟的位置，相同的淡鴨藍色桌布蒙在書桌上，並沒有什麼特殊記號，如果不是翻出我的那個軍綠小書包，還真不好辨認。我打開書包粗略檢視了一番裡麵的課本、筆記，又從書桌裡掏出鐵皮文具盒，看了看貼在盒蓋裡側的課程表，這才對當前時間有了個大致的認識。
春天的風從一扇半開的窗子外吹進來，帶動了一旁與桌布同色係的窗簾一陣擺動嘩嘩作響。
這時，走廊裡有零碎的腳步聲從遠處傳來。我停下手中的動作，側耳傾聽，前麵窸窸窣窣才過去一位，後麵咚咚咚又跑過來幾個人。聲音漸漸遠去，正要鬆口氣，又聽出還有一位不緊不慢地往這邊趕過來，也不知道是不是要從教室後門進來，心裡盤算著該如何應對才好。過了半天，那不疾不徐的腳步聲經過後門，又晃過了教室前門繼續向前移去，我緊繃的心才漸漸放鬆下來。
時間，對於剛剛穿越過來的我來說是非常緊迫的。因為我還沒有重新熟悉這裡的環境，在對各種局麵以及種種人際關係不能實現充分掌控的情況下，各種意外隨時都有可能發生。因此，熟悉和適應環境是我目前急需解決的問題，當然還有一個重要的前提就是那個白楊沒有出現。
我像個間諜似地豎起耳朵聽著外麵的動靜，同時小心翼翼把課本以及一些科目的課堂筆記重新翻出來攤開，進行更為細致的研究，看看裡麵都是些什麼內容。我一邊翻看一邊在心中哀歎，這些東西難道我還要重新再學一遍不成，實在太難了。
好在接下來的一係列偵察活動都還算順利。沒有等到教室回來人，我已經大致弄清楚了目前所應了解的基本情況，掌握了本學期的課程，日常的作息安排，甚至當天的課程也做了簡單的複習。又悄悄回了一趟寢室，去了一趟圖書館，到大禮堂視察了一圈，在校園裡四處逛了逛，看到了我們班大部分同學的蹤影，可就是沒有發現那個與我長得一樣的家夥。
越是看不到我的“雙胞胎兄弟”，我的心裡就越是不踏實。眼瞅到了飯口，好多同學搭著伴兒往食堂趕，我也該去食堂了，卻沒有那個膽量。摸摸口袋，沒有發現飯票一鱗半爪的影子。飯票可以找熟人去借，可飯盒放在哪裡也記不起來了呀。最重要的一點是食堂裡的人實在是太多了，一旦兩個白楊同時在那裡出現，該會造成多麼混亂的場麵，想想都覺得荒唐。不行，現在還不是出現在公眾場合的時候，還要再暗中觀察一會兒。