楊柳依依之重返少年！
班級裡的課還得中規中矩地跟著學，特彆是承擔科代表任務的這門功課，我猶為用心。大多數最初接觸心理學的人，都會產生這樣一種誤解，認為那些研究這門學問的人普遍具有一種神奇的力量，他們隨便看你幾眼，就會猜透你的心裡到底在想些什麼。當然，我早已知曉事實並非如此，即使學了心理學，你也不會變成神仙。可是我認識到，學好這門理論，再經過科學的訓練，確實可以依據所掌握的知識和經驗對人們的行為給出合理的解釋，甚至可以對他們下一步的行動進行預測，最妙的是，在一定程度上可以乾預對方行動的實施方向。
心理學課的老師名字古怪，喚作賈論道。賈老師中等身材，喜歡穿一身灰色的中山裝，黑亮的側背頭打理的一絲不苟，形象與諜戰劇《潛伏》裡老謀深算的吳站長神似。賈老師的臉沒有吳站長的長，眼睛沒有吳站長的大，但有神聚光，一般輕易不與旁人對視，但隻要與你對視，準能感覺到那刺過來的眼神，就要把你的靈魂穿透。
從賈老師那裡，我學到的知識直到現在都很受用。他講過注意力有四大品質，可以用來衡量一個人注意力的好壞程度，包括注意的廣度、穩定性、注意的分配和轉移。談及注意的廣度，他說，“一個訓練有素的特工在複雜場合下，隻一眼就會識彆出一群人的大致數量，記住他們的樣貌、衣著打扮，辨彆出他們的職業身份，以及每人都有哪些不同於彆人的特點，這種能力是可以通過訓練實現的。當然，我們不是特工，不過平時多練習也有好處。這個，你們平時也是可以練習的——”同時身體力行，輕輕眨眨眼睛，將這副自帶的尖端觀測儀調好焦距，開始進行注意力廣度的實踐，仿佛輕易地便將周邊三百六十度範圍內的全部人員和物件都納入了他的視角。又談及注意的分配，說常人也是可以通過訓練達到熟能生巧，實現一心二用的，比如雜耍藝人可以一邊蹬獨輪車一邊拋彩球，大家在看書作畫的同時可以欣賞音樂。這些實用性很強的能力，在我走入社會後也都進行了實踐，前者多數用在了“砌方城”的遊戲上，用於判斷一撂麻將牌的數量。後者對我工作中抗乾擾能力的提升屬實幫助不小，不管周圍有多少人在耳邊長談闊論或喁喁私語，在出於禮貌悠閒應答的同時，大可做到古井無波、心無旁騖地完成手頭的設計，不受影響。
至於目前，心理學之於我，其最實用的功能就是可以借之為掩護，替我對未來的神奇感知能力做些微不足道的解釋。我預測與高年級的籃球比賽暫時還比不上，當然這和心理學挨不上邊兒，因為事實顯而易見。為此，建議趙凱可以先組織大家與老師們打場比賽，振振聲威。並借心理學的理論給予進一步的分析，斷定由於趙凱等人求勝心切，且心理素質不高，極易造成水平發揮的不穩定，比賽結果不容樂觀；又預測根據於林對生物學的高漲熱情，很可能在近期要搞些生物工程的實踐，最有可能的就是培植實用菌。為此，大家都要預先做好被抓壯丁、當苦力的準備；還用來預測姚書婷可能麵臨的危險。趙凱對我的分析嗤之以鼻，翻著白眼，滿臉的不待見，但是任體育委員的老七孫海波與老大周天宇都覺得最近與高年級的比賽在時間上有很多衝突，認為鼓動那些精力旺盛的年輕老師組隊和我們打場比賽的想法還算可行。至於種蘑菇的預測大家都說我異想天開、癡人說夢，但很快於林用他的行動驗證了我的預言，為我贏得了些許聲譽。我在和依依開玩笑時繪聲繪色地演義，“賈老師那是沒在場，他要是在呀，聽到我的預測這麼準，保證會眯起他的眼睛，晃起他的腦袋，捋著他的胡須說——嗯，白楊，不錯，不錯，真不錯。不愧是我的得意大弟子啊，哈哈哈哈。噢，賈老師沒有胡子，哈哈——”
除了心理科目外，其他科目我也不敢放鬆，都得重新來過。平心而論，給我們上過課的老師教學水平真都不賴。口碑極好的還有教過我們數學教法的張偉老師，後來接了於林繼續做我們的班主任；還有陳克，我們的物理老師；書法倪老師；到師校實習的年輕老師金敬愛等等。當然這許多老師有些還沒出現在我穿越過來的這個階段。
課餘時間裡，同學們也偶爾會談及給我們任課的那些老師，說些與他們有關的趣事，給出一些獨到的評價。說實在的，穿越過來之後，我才發現真的有好多事情是我之前所不了解的。就說體育老師任春林吧，師校四年時間裡都是由他來代我們的體育課，風雨無阻。可是說他認真吧，有時他很固執；說他嚴謹吧，他又極為乖僻。在這四年裡，他教過了我們一套又一套的廣播體操和各種各樣稀奇古怪的健身操、韻律操。總之，一上他的課，同學們總要擔心會不會又有一套新操該學習了。當然，他還教過我們遊泳，至今令我受益匪淺。
這會兒，大家又聊到了體育老師任春林。米娜同學還在對上午的點名事件忿忿不平呢。事情是這樣的，上午體育課安排了隊列訓練的內容，任老師格外嚴肅地對大家宣布，站隊列的時候不許動，要是動那麼一下被他發現了，對不起，期末成績不及格沒得商量。
我極力回想，竟然絲毫記不起早年在師校學習期間曾發生過這麼一檔子事兒。又不曉得這次會不會被抓到典型，所以當時全神貫注、屏息靜氣，學著身邊其他人的樣子站得麻杆般溜直，像極了春天裡路邊被砍去了樹冠的木頭樁子。
也許是日光和煦、春風宜人，令人體感舒適的緣故吧，我看到任老師背著雙手在隊列裡悠然漫步，怡然自得，幾乎就要達到了忘我的境界。對任老師的日常舉止同學們都已經習以為常，不過就算以我目前自詡的心理分析師身份，也猜不透他當時心中所想。任春林踱到李英花同學身邊的時候，終於停下了腳步。就見他低下頭來半眯起了眼睛，作出沉思狀，默默無語。可是站在隊伍裡的同學們都不敢稍有懈怠，每個人的眼睛都緊緊盯著他，身子站得板直。我心中猜想，估計那個時刻大家都與我一樣在預測他接下來將會有些什麼舉動吧。
接下來，令米娜氣憤的過程開始了。
“李英花！”任春林突然點名，一聲喊用出了極大的力道，猶如一顆悶雷驟然炸響，使站在較遠端的我心中都為之一驚。
此舉的意圖頗令人起疑。這聲喊來得太突然了，又有些莫名其妙。可是我觀察到，我們的衛生委員李英花同學表情木然，站在那裡紋絲未動，既未回應一聲，也沒有表現出任何異樣來。看來她是早已做好了充分的思想準備，也許她在任春林站在自己身旁的時候，就開始提防著這一手了。此刻她一定是在想，“老任頭，你就喊吧，就算是在我身邊敲鑼我也不會動一下，不信你試試，哼！”
不過這情況，背對著任春林的米娜可不清楚，這一聲吼應該是把她嚇了一大跳。我們都看到她回頭了，想是要察看身後到底發生了什麼狀況。要不說“好奇害死貓”呢。這一回頭呀，她可就真地出了狀況了。隻見任老師耷拉著眉毛，頭都不抬一下，宣布道，“米娜——期末成績不及格！”
“憑什麼呀？老師。”米娜當即表示抗議。
同學們都被任春林的決定驚呆了。站在米娜身旁的唐燕轉過了頭望向身後的任老師，排尾的姚書婷也探出腦袋，抻長了脖子，嘴巴張得像那隻實驗室裡的敞口燒瓶兒，不敢相信自己的耳朵。
“不及格。”任春林堅持他的決定，看起來沒有絲毫的轉圜餘地。
“老師你那麼大動靜，我以為後麵出事了呢。”米娜依然不服，繼續申訴。
“老師，她不是有意的。”“是呀，給她一次機會吧。”小清、海波、趙凱都替米娜說話。
任春林不予理睬，一聲口令，“體委，出列。”
“老師，不公平。”米娜繼續抗議。
“要求之前就提了，有什麼不公平。你下午交個檢討送體育組。體委整隊，繼續上課！”
米娜還要申辯，班副小清急忙向她遞眼色，依依也拉了拉米娜的衣角，米娜才強行忍住心中不平。做為旁觀者的我替米娜叫屈，卻也暗自慶幸自己運氣好，心想任是誰換作米娜的位置，恐怕同樣難於幸免。
任老師啊，任老師，你今天這是唱得哪出戲啊。
到了下午老大周天宇特意跑去體育組為米娜說情，不知道如何做通了工作，才免除了那個期末成績不及格的處罰。雖是如此，米娜仍然覺得心裡老大的不痛快，“哼，這老任頭太坑人了。”
“也是。不過他挺有水平的。聽說他可是國家二級水上項目的裁判。”有人說了一句。
“以後他有可能教我們遊泳。”我隨後附了一言，知道任老師今天雖然有些古怪，但畢竟最後免除了對米娜的處罰，以後又教了我們不少實用的技能，真心想替他說些好話。
“可是今天他太壞了。”李英花又蹦出一句來。
“嘿，李英花我問你，任老師點名的時候，你怎麼沒答‘到’呢？”我好奇地問道。
“當時嚇都嚇傻了，半天沒回過味兒來。我就告訴自己，今天說啥也不能動一下，動了可就不及格了。”李英花端坐在她的椅子裡一本正經地說道。