楊柳依依之重返少年！
“桃兒杏兒花開，鶯兒燕兒呢喃，雨兒攜得風軟，因是四月人間。”公曆五月過半，農曆四月才將將開始。校園裡原本俏滿枝頭的花兒都已慢慢卸去了妝容，退出表演，不過樹冠上一叢叢枝葉卻更顯蔥蘢青翠，雖看不清葉間鳥兒輕靈跳躍的身影，卻常常可以聽得到她們歡快悅耳的歌聲。教學樓東側的腳手架終於完全拆除了，樓裙前空地上又補栽了兩趟葉形精致的綠色灌木。從操場遠處回望教學樓，雖然還是覺得新式建築在外觀上比不得大禮堂與圖書館那類老式建築的樸拙典雅，卻也感受得到從事學術傳承之用的嚴謹與周密，儘顯端莊不群之氣度。學校建設搞得如火如荼，操場要平整，東南角新的琴樓也開始建設了。
第二天下午自由活動時間，海波不知從哪裡弄來個排球招呼大家一起去玩。奔向操場的路上，小清還在對頭天男生的表現耿耿於懷，跟在趙凱屁股後麵喋喋不休。依依走在近旁，看著兩位班長掐架，笑而不語，我則在腦海裡一幀幀回放舞會上被“豆腐卷”挾持那段時間的畫麵。畫麵上人影綽綽、翩翩蝶舞，瞧不清每個人的麵目，竟似把所有的精力都用在了如何擺脫“豆腐卷”的糾纏不清上，完全沒注意到依依那時卻在哪裡。唉，聯誼舞會上的願望沒有實現，終是怨不得旁人。
小清繼續埋怨趙凱，老大一鳴一眾兄弟誰都不肯幫腔，像是這件事情與自己沒有丁點關係。我瞧不過眼，擠上前去，怯生生發表了點見解，“班副，我說一句啊，趙凱他真不是搗蛋，他吃奶也就那個水平——”
“什麼吃奶，你才吃奶！”趙凱不滿地瞟了我一眼，我才意識到用語過於簡略造成了歧義，“哦——是使出吃奶的勁兒——我幫你呐，真不識好賴。”
“你才吃奶，你去吃奶！”
看到趙凱衝我較起了勁，小清那邊倒樂了，當然並沒有忘記同時打擊我們，狠狠地說道，“切，這倆兒還杠上了，都不是什麼好鳥兒——還發揚風格。楊柳，要不是你那餿主意，能都出去嗎，還有老大也沒起——哼，好作用。”
見小清要把戰火引過來，老大不敢吱聲，一鳴不敢接話，趙凱自己身上暫時緩解了壓力，不肯再去搭腔兒，見狀我也立即閉緊了嘴巴去充悶葫蘆。
看到以天宇為首的男同學們都忙著充傻裝愣，開始認熊，其他女生不免湊趣兒取笑。夏若欣起哄道，“小清說得太對了，男生就知道打球，不知道參加集體活動。”會長周萌還算同情我們，笑眯眯地來了一句，“也是啊，咱班男生平時挺照顧我們女生的，這次沒跳就沒跳吧，小清啊，以後我們學會了可以再組織起來，咱班女生自己教他們。”大嗓門兒的陸同學連連點頭表示讚同。我心裡暗想，難怪記憶中一鳴認準了要委任周萌做我們的光棍協會會長，真有她的。
待雙方交鋒暫時告一段落，唐燕見縫插針，將一個高難度的學術性問題丟給了我，“白楊，你們男生當時怎麼想的？你是心理科代表，用心理學給分析分析唄。”
我眼珠子轉了轉，琢磨怎麼嘮才能把這事兒給糊弄過去，想了想，開始慢條斯理編瞎話兒，“從心理學角度分析嘛，就是男生潛意識裡會覺得在各個方麵都比你們女生有優勢，就是覺得自己比女生強——”
“強什麼強？”小清不忿。
“彆打岔，我在進行心理分析，我接著說啊——是強者，就應該是領導者，是保護者。我覺得呀，這應該是男同胞們普遍的想法。”
兄弟們配合著點頭。我接著分析，“可昨天，那跳舞吧，是真強不起來啊，沒有優勢領導不來啊，我們男生都不會呀。班副讓大家參加，那我們就參加了，是吧？”
兄弟們繼續配合著點頭。我繼續分析，“你想啊，趙凱做為班長，他肯定是想把舞跳好，希望當個強者嘛，至少也得往強者的方向努努力。所以他吃奶勁都使出來了，這個我可以做證。可小清你想想，那會兒你轉他邊兒上了，沒鼓勵鼓勵吧，還說他搗蛋——當然，這個我也可以做證，我正好也在邊兒上，是不。我分析趙凱尋思，那怎麼辦？就不搗蛋唄，借個坡下驢，發揚風格做點貢獻，給你們女生騰點兒地方，是吧——你看，我的分析有沒有道理。”我侃侃而談口若懸河，自認算是完成了心理層麵的合理解釋。
唐燕聽了我的解釋嘿嘿直樂。小清照我肩頭就是一巴掌，“你就是那坡兒唄？”還沒等我回答，就見趙凱也噗嗤一樂，衝著小清撇嘴道，“你就是那驢兒。”
“好你個趙凱！”
大家說說笑笑，圍成了圈子打球，間歇休息的時候，兩三個人繼續練習傳球動作，其他幾個人圍在一起席地而坐閒聊著天。我看到小清閉目養神，似乎在思考著什麼，也許是對我的戲說和周萌的建議竟入了心。我左瞧右看，見大家的注意力此刻並沒在我這裡，於是找個機會湊近依依，悄悄把租房子的消息告訴了她，問她有空的時候願不願意去看一看。