就這樣，一個體重一百斤的年輕女老師竟然淩空漂浮在半空。
這一幕無論如何都讓人想不到。
沒有任何道具！
沒有任何措施！
僅僅憑一個五歲的小女孩，這究竟是如何辦到的！
難道……真的是某種神秘的超能力？
想到這，張老師的臉上無論如何也笑不出來了，取而代之的除了震驚就是恐懼了。
事後，張老師把這個事急忙報備給了園長，這件事絕對不能隱瞞，誰知道這個隻有五歲的擁有這種神秘力量的女孩會不會對幼兒園其他孩子造成安全威脅。
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園長聽了張老師的話也感到非常震驚，當即調取了教室的監控畫麵。
如果說之前萬文瑾表演的那些物品漂浮、隔空取物，都可以稱之為魔術，那讓一個體重達一百斤的老師在沒有任何道具輔助下憑空飛起來，這已經完全超出了魔術的範圍和人類的認知！
幼兒園的園長再和其他老師商量之後，做出了一個重大決定——無論如何也不能再讓萬文瑾在幼兒園繼續呆下去！
第二天早上，萬文瑾的媽媽郭麗麗在送她上幼兒園時，當即就被幼兒園的老師擋在了門外，不管說什麼都不讓萬文瑾進去。
郭麗麗對幼兒園的所作所為自然感到無比的憤怒和不解，自己一年到頭交那麼多錢給幼兒園，今天莫名其妙地就不讓人進了。
當即就在門口大罵起來，引來了不少圍觀群眾。
幼兒園的園長見這樣不是辦法，於是將萬文瑾和她媽媽請進了辦公室，將萬文瑾的情況挑明。
“你說什麼？”郭麗麗感到不可思議，說道“你說我女兒有有超能力？園長，你在開玩笑吧！”
“碰！”
就在園長剛想開口時，張老師急匆匆地打開了園長辦公室的門。
她也顧不得什麼禮貌了，急忙說道“園長，您趕快去看看吧，萬文瑾她……哎，您去看看吧，我實在無法形容！”
園長一聽，急忙往萬文瑾所在的大班走去，郭麗麗見情況不對也急忙跟了過去。
當他們打開大班的門時，被眼前的景象徹底驚呆了。
教室的正中央竟然有一隻特大號的章魚怪，八隻觸手長得可怕，甚至還有兩隻觸手纏著兩個小孩，他們哇哇大哭地掙紮著。
原來，在園長和郭麗麗交談的時候，萬文瑾她們班剛好在上繪畫課，既然是繪畫課，張老師也沒多想，就讓萬文瑾畫畫了，可誰也沒想到，萬文瑾畫的這隻大章魚竟然活了！
此刻，教室已經被這隻大章魚整的一片狼藉，幼兒園的園長看到這一幕急得不知如何是好，就憑他們幾個人怎麼可能打得過這隻珍獸！
“女兒！”
郭麗麗看到這一幕立刻喊了一聲她。
年幼的萬文瑾並不知道發生了什麼事，看到自己的媽媽後還興高采烈地衝她喊道“媽媽，你看我畫得大章魚活了！”
隨後，萬文瑾拿起一張紙，意念一動，這隻大章魚就被吸回了紙張裡。
眾人看到大章魚回到紙張中，都長出一口氣。
“噗通！”
這時，幼兒園的園長跪在了郭麗麗的麵前，哭求道“這位家長，你都看見了吧，算我求求你了，隻有你們肯離開，什麼條件我們都好商量！”
事情的結果顯而易見，萬文瑾自然不可能繼續呆在那所幼兒園裡。
對於萬文瑾超能力的事，就連萬文瑾本她自己也說不清楚，隻是感覺自己隻要意念一動，就能使出這種超乎常人的力量。
萬文瑾的父母對此非常擔心，他們帶著女兒去耀州市最大最好的醫院來了個全身上下的大檢查，可是結果與正常人並無差彆。
直到他們來到精神科的時候，雖然醫生沒檢查出什麼問題，不過萬文瑾的情況倒是引起了一位精神科老教授的關注。
這位老教授對精神疾病在國際上很有權威，發表過數篇關於精神類疾病的講座，其中還有一篇關於‘精神力量’的論文。
這篇論文大致就是說“精神力量是一種無形無質而又特彆強大的力量。這個世界上有一類人，他們天生擁有強大的精神力量，隻要他們特彆渴望一件事，用意念不斷地想象，他們特有的強大的精神力量就會為他們辦成這件事。”
但是這類人在這個世間並不常見，甚至少之又少，一萬個人中都未必能有一個人擁有這種能力，並且這種精神力量後天是無法鍛煉出來的。
老教授一看萬文瑾的例子高興得大叫起來，激動地握著萬文瑾父親萬廣民的手，直呼道“我找到了，我找到了！強大精神力量的攜帶者！”
萬廣民一臉懵逼地聽著眼前這個七十多歲的老醫生語無倫次地大叫。
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