雖然現場繪畫結束，但是，一些對油畫感興趣，懷有熱情的學員們，圍著薑哲四人，詢問各種問題。
無論問題難易，四個人都耐心的解答。
“薑老師，我一直不會畫手的結構，要麼結構不對，要麼比例不對，應該怎麼去學習？”
提問題的是一位三十幾歲的學員。
薑哲作品中的人物雙手，吸引了不止一個學員的關注。
他在作畫的時候，雖然用的是直接畫畫，但儘力模仿透明罩染技法的效果，所以，不論是結構還是明暗變化都有自然的過渡。人物皮膚的質感，甚至能夠感覺到年輕女子蘊含的活力，加上一些靈活的筆觸進行輔，讓很多學員心生羨慕。
有人提問的同時，還有人用手指在空中虛晃，揣摩薑哲的技法。
薑哲考慮片刻，對學員說道：“首先要觀察不同年齡的人的雙手，記住結構，然後再慢慢運用，這一步沒有竅門，隻能多練。另外，你可以從大師作品中獲取可用的方法……”
他講述自己刻畫人物的經驗，特彆是他引用了古典油畫技法一些常識。他學習自己的老師，給學生們推薦一些大師作品。
“這些隻是我的個人建議，大家可以根據自己的喜好去臨摹。最好是認認真真的學一幅作品，把一幅名畫學透，再學其他作品。”
“薑老師，您為什麼要把背景處理成空間？我看其他三位老師，是都是畫平麵單一的背景？”另一位學員提問。
薑哲看了一眼提問的學員。“我們繪畫的喜好，學習方向不一樣，所以，根據主題安排的背景，必然不同。
我處理背景的方式，是模仿佛羅倫薩畫派的手法，但是，僅僅畫一處空間，就會顯得很呆板，像是貼了一層壁紙，所以，我在畫麵上安排了一組人物。背景的人物不能太清晰，需要讓人感覺到，模特處在從窗戶照進來的光線中，形成很自然的室內光線的效果……”
他講解自己如何處理的背景的話，半真半假。
雖然和學員們談的很愉快，但有些信息，不能說出來。
他在背景中安排了十幾個觀摩作畫的人物，因為透視和明暗的需要，這些背景人物逐漸縮小，而且造型簡約模糊。
他處理背景人物的動作和形態時，再次使用調侃的辦法。
因為，通過秦教授和汪真，他知道有幾位評委不會給自己投票，所以，這些背景人物中，有幾個人正在走神，開小差用手機發短信。
薑哲把這些調侃，用在很不起眼的位置上。如果不注意觀察，很難發現。
但是，如果有人看過這幾位評委在聽講座的過程中乾了什麼，就能領會畫麵背景中的調侃。
除了一些不能說的信息外，薑哲儘可能的解答學員們的問題，他從一些學員的眼神以及話語中，感受到尊重，所以交流進行的很愉快。
就在薑哲幾人和學員們交流的時候，美術館和文化宮請來給比賽投票的評委們，也在觀看四幅畫，有幾人邊看邊交流。
這些評委的臉上基本都洋溢笑容，似乎很欣賞薑哲四人的作品。至於私下交流時，暗藏的信息，隻有他們自己明白。
薑哲向旁邊撇了一眼，透過人群，把一些評委的動作看在眼中。
“各位學員，大家的學習熱情很高。但是，因為時間原因，我不得不再次宣布，講座交流結束。”開講座的老師對眾人說道：“咱們已經超時，要給文化宮的工作人員，留下收拾時間。大家有熱情，可以繼續參加咱們的課程，也可以到美術館那去觀摩優秀畫家的作品。”
他做了總結，並且囑咐學員們離場時，可以給自己喜歡的作品投票。參加課程的學員們每人一票。
清場的同時，文化宮的人員把薑哲四個人的畫擺到大廳出口。每幅畫前有一個投票的小箱。
學員和觀眾離開時，把自己的一票投入作品對應的小箱裡。
等到所有學員離開，工作人員將畫再次擺到大廳。
薑哲幾個人已經把自己的畫具收好。
栗館長等到所有學員離開之後，對四人說道：“幾位，你們可以先回去。等待消息。我們組織評分之後，會按照流程進行後續工作。明天，你們就能知道消息。”